校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”在給排水科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的探索與實踐
發(fā)布時間:2021-03-30 09:01
結(jié)合《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》及國務(wù)院《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)從水行業(yè)的需求出發(fā),建立了校企合作下"三導(dǎo)師制"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,圍繞校企雙方在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等方面的進(jìn)一步合作,探索校企合作與"三導(dǎo)師制"在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的協(xié)同作用,旨在完善校企合作的創(chuàng)新聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,推動校企合作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的持續(xù)發(fā)展。
【文章來源】:廣東化工. 2020,47(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 校企合作,構(gòu)建“三導(dǎo)師制”創(chuàng)新育人模式
2 校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,促進(jìn)人才培養(yǎng)與人才需求相匹配
3 校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,共筑一流師資隊伍
4校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作平臺
5結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]校企合作下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索與實踐[J]. 繆文南,陳雪嬌,馮金垣. 微型電腦應(yīng)用. 2019(10)
[2]校企合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與實踐[J]. 黎玉娥. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(06)
[3]校企合作模式下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 李超穎,楊建民,宋清萍,王萍,王振華. 高教學(xué)刊. 2017(05)
[4]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想[J]. 王占仁. 中國高教研究. 2015(07)
[5]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反思與模式構(gòu)建[J]. 王焰新. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(04)
[6]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[J]. 曹劍輝,周合兵,羅一帆. 實驗室研究與探索. 2010(08)
本文編號:3109257
【文章來源】:廣東化工. 2020,47(20)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 校企合作,構(gòu)建“三導(dǎo)師制”創(chuàng)新育人模式
2 校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,促進(jìn)人才培養(yǎng)與人才需求相匹配
3 校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,共筑一流師資隊伍
4校企合作協(xié)同“三導(dǎo)師制”,共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作平臺
5結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]校企合作下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的探索與實踐[J]. 繆文南,陳雪嬌,馮金垣. 微型電腦應(yīng)用. 2019(10)
[2]校企合作開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與實踐[J]. 黎玉娥. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(06)
[3]校企合作模式下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 李超穎,楊建民,宋清萍,王萍,王振華. 高教學(xué)刊. 2017(05)
[4]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想[J]. 王占仁. 中國高教研究. 2015(07)
[5]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反思與模式構(gòu)建[J]. 王焰新. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(04)
[6]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式[J]. 曹劍輝,周合兵,羅一帆. 實驗室研究與探索. 2010(08)
本文編號:3109257
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