高等教育大眾化的理論與現(xiàn)實(shí)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-03-26 06:21
中華人民共和國(guó)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》明確提出:“2010年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率接近15%。”這一目標(biāo)的提出,有著鮮明的時(shí)代背景。 經(jīng)過20多年的改革開放,我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)大眾化已具備了一定的基礎(chǔ)和條件。黨和政府的高度重視,是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證。我國(guó)目前的GDP水平具備了向高等教育大眾化過渡的物質(zhì)基礎(chǔ)。多種形式發(fā)展高等教育格局的初步形成,基礎(chǔ)教育的發(fā)展,廣大民眾教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)生活品質(zhì)的追求,對(duì)接受高等教育的渴望,使高等教育大眾化有了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。 在實(shí)施大眾化的過程中還存在一些困難和問題,如思想認(rèn)識(shí)問題、基本辦學(xué)條件及教育質(zhì)量問題、教育公平問題和就業(yè)問題等。但我們不能因?yàn)檫存在一些問題就懷疑甚至反對(duì)高等教育大眾化。相反,應(yīng)該在推進(jìn)高等教育大眾化的過程中來分析、研究和逐步解決這些問題。 實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化的國(guó)家有如下主要特征:有較高的人均國(guó)民生產(chǎn)總值;政府協(xié)調(diào)社會(huì)各種力量共同辦高等教育;辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張和面向大眾開放;形成多層次、多類別、多體制和多辦學(xué)主體的高等教育辦學(xué)格局;投資主體多元化。 從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),借鑒國(guó)外有益的經(jīng)驗(yàn),為...
【文章來源】:湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:51 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 高等教育大眾化的內(nèi)涵
1.2 高等教育大眾化研究現(xiàn)狀概述
1.3 高等教育大眾化研究的內(nèi)容
1.4 高等教育大眾化研究的目的和意義
第二章 現(xiàn)狀分析
2.1 我國(guó)高等教育大眾化的時(shí)代背景
2.2 實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的現(xiàn)實(shí)條件
2.3 實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的意義
2.4 高等教育大眾化存在的主要問題
第三章 比較研究
3.1 大眾化高等教育與精英高等教育的比較
3.2 國(guó)外高等教育大眾化過程中的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)
第四章 理論探討
4.1 精英教育與大眾教育各自面臨的矛盾與困境
4.2 思想與認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)--誤導(dǎo)論與超前論
4.3 大眾化與教育公平
4.4 大眾化與教育質(zhì)量
4.5 高校擴(kuò)招與畢業(yè)生就業(yè)
第五章 對(duì)策探析
5.1 轉(zhuǎn)變教育觀念,擺脫認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5.2 拓寬人才培養(yǎng)渠道,大力發(fā)展民辦教育和高等職業(yè)教育
5.3 實(shí)施高等學(xué)校分類,明確大眾化教育任務(wù)的承擔(dān)主體
5.4 從實(shí)際出發(fā),實(shí)施相應(yīng)發(fā)展戰(zhàn)略
5.5 優(yōu)化投資結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)承擔(dān)主體的多元化
5.6 搞好高教資源重組,優(yōu)化資源配置
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]樹立科學(xué)的發(fā)展觀 確保高等教育持續(xù)健康發(fā)展[J]. 張保慶. 中國(guó)高等教育. 2003(10)
[2]高等教育大眾化進(jìn)程中的公平和效率[J]. 陳敏. 高等教育研究. 2003(01)
[3]試論高等學(xué)校分類與高等教育質(zhì)量[J]. 孫遠(yuǎn)雷,陳敏. 機(jī)械工業(yè)高教研究. 2002(04)
[4]擴(kuò)招后高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況分析[J]. 馬萬(wàn)華. 高等教育研究. 2002(05)
[5]論高等教育發(fā)展中的公平問題[J]. 田漢族,楊漫欣. 機(jī)械工業(yè)高教研究. 2002(01)
[6]中國(guó)高等教育大眾化的理論與政策[J]. 潘懋元. 高等教育研究. 2001(06)
[7]高等教育的大眾化、多樣化和質(zhì)量保證——全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)總結(jié)報(bào)告[J]. 楊德廣. 高等教育研究. 2001(04)
[8]日美高等教育大眾化研究及啟示[J]. 潘麗娟. 保定師專學(xué)報(bào). 2001(01)
[9]高等教育大眾化問題研究綜述[J]. 洪芳,周川. 蘇州大學(xué)學(xué)報(bào). 2000(04)
[10]高等教育大眾化──社會(huì)發(fā)展的必然選擇[J]. 陸平. 寧夏黨校學(xué)報(bào). 2000(03)
本文編號(hào):3101121
【文章來源】:湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:51 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 高等教育大眾化的內(nèi)涵
1.2 高等教育大眾化研究現(xiàn)狀概述
1.3 高等教育大眾化研究的內(nèi)容
1.4 高等教育大眾化研究的目的和意義
第二章 現(xiàn)狀分析
2.1 我國(guó)高等教育大眾化的時(shí)代背景
2.2 實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的現(xiàn)實(shí)條件
2.3 實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的意義
2.4 高等教育大眾化存在的主要問題
第三章 比較研究
3.1 大眾化高等教育與精英高等教育的比較
3.2 國(guó)外高等教育大眾化過程中的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)
第四章 理論探討
4.1 精英教育與大眾教育各自面臨的矛盾與困境
4.2 思想與認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)--誤導(dǎo)論與超前論
4.3 大眾化與教育公平
4.4 大眾化與教育質(zhì)量
4.5 高校擴(kuò)招與畢業(yè)生就業(yè)
第五章 對(duì)策探析
5.1 轉(zhuǎn)變教育觀念,擺脫認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5.2 拓寬人才培養(yǎng)渠道,大力發(fā)展民辦教育和高等職業(yè)教育
5.3 實(shí)施高等學(xué)校分類,明確大眾化教育任務(wù)的承擔(dān)主體
5.4 從實(shí)際出發(fā),實(shí)施相應(yīng)發(fā)展戰(zhàn)略
5.5 優(yōu)化投資結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)承擔(dān)主體的多元化
5.6 搞好高教資源重組,優(yōu)化資源配置
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]樹立科學(xué)的發(fā)展觀 確保高等教育持續(xù)健康發(fā)展[J]. 張保慶. 中國(guó)高等教育. 2003(10)
[2]高等教育大眾化進(jìn)程中的公平和效率[J]. 陳敏. 高等教育研究. 2003(01)
[3]試論高等學(xué)校分類與高等教育質(zhì)量[J]. 孫遠(yuǎn)雷,陳敏. 機(jī)械工業(yè)高教研究. 2002(04)
[4]擴(kuò)招后高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況分析[J]. 馬萬(wàn)華. 高等教育研究. 2002(05)
[5]論高等教育發(fā)展中的公平問題[J]. 田漢族,楊漫欣. 機(jī)械工業(yè)高教研究. 2002(01)
[6]中國(guó)高等教育大眾化的理論與政策[J]. 潘懋元. 高等教育研究. 2001(06)
[7]高等教育的大眾化、多樣化和質(zhì)量保證——全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)總結(jié)報(bào)告[J]. 楊德廣. 高等教育研究. 2001(04)
[8]日美高等教育大眾化研究及啟示[J]. 潘麗娟. 保定師專學(xué)報(bào). 2001(01)
[9]高等教育大眾化問題研究綜述[J]. 洪芳,周川. 蘇州大學(xué)學(xué)報(bào). 2000(04)
[10]高等教育大眾化──社會(huì)發(fā)展的必然選擇[J]. 陸平. 寧夏黨校學(xué)報(bào). 2000(03)
本文編號(hào):3101121
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