發(fā)布時間：2021-03-24 18:02

　　馬丁·特羅（Martin Trow 1926～ ）是美國當代著名的教育社會學(xué)家，他幾乎將全部的心血傾注于世界高等教育大眾化理論的研究，為世界高等教育理論做出了非凡的貢獻。高等教育大眾化是一個世界性的問題，二戰(zhàn)后受到各國的普遍關(guān)注。馬丁·特羅首創(chuàng)了高等教育大眾化理論，是該領(lǐng)域的權(quán)威。 面對二戰(zhàn)后美國出現(xiàn)的諸多問題，馬丁·特羅對教育社會學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他選擇在哥倫比亞大學(xué)攻讀社會學(xué)方向研究生，1957年獲得博士學(xué)位，這是他人生的第一次轉(zhuǎn)折。1969年，特羅轉(zhuǎn)入伯克利大學(xué)公共政策研究院，從事科學(xué)研究和教學(xué)，這是他事業(yè)的第二個轉(zhuǎn)折。 20世紀70年代，特羅以高等教育毛入學(xué)率為指標，探討數(shù)量增長與性質(zhì)變化間的關(guān)系，將高等教育發(fā)展的歷史分為“精英、大眾和普及”三個階段，構(gòu)成了特羅高等教育階段論。他將學(xué)者們對高等教育大眾化的態(tài)度分為四種模式，形成了高等教育模式論。 20世紀80年代是馬丁·特羅高等教育大眾化理論的發(fā)展階段，他力圖通過對二戰(zhàn)后至20世紀70年代英國高等教育的批評，和對同期美國高等教育的贊揚，闡述其獨特的高等教育大眾化觀念。馬丁·特羅發(fā)展階段的高等教育大眾化理論的主... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
前言
一 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的初創(chuàng)
    （一） 馬丁.特羅高等教育大眾化理論產(chǎn)生的歷史背景
    （二） 馬丁.特羅生平與教育活動
    （三） 馬丁.特羅高等教育大眾化階段論
    （四） 馬丁.特羅高等教育大眾化模式論
二 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的發(fā)展
    （一） 馬丁.特羅對英國高等教育的批評
        1 “高而一致”的學(xué)術(shù)標準妨礙高等教育大眾化
        2 政策不利對高等教育大眾化的限制
        3 政府對教育經(jīng)費的包攬制約了高等教育大眾化
    （二） 馬丁.特羅對美國高等教育的贊揚
        1 擁有早熟的高等教育制度
        2 呈現(xiàn)多樣化的高等教育形態(tài)
        3 高等教育籌資多元化
        4 “肯定性行動”的“立”與“廢”
    （三） 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的主要觀點
        1 “學(xué)術(shù)標準”不能成為“規(guī)模擴張”的羈絆
        2 所有水平的高等學(xué)校任務(wù)不同，地位平等
        3 引入市場機制使大學(xué)提高效益，擴大規(guī)模
        4 通過補償性計劃和非學(xué)術(shù)標準實現(xiàn)高等教育機會均等
三 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的完善
    （一） “學(xué)習(xí)化社會”是高等教育大眾化的終極目的
    （二） ICT為高等教育大眾化創(chuàng)造了更好的條件
四 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的評價與借鑒
    （一） 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的貢獻
    （二） 馬丁.特羅高等教育大眾化理論的局限性
    （三） 我國在引進教育理論時，應(yīng)注意的問題
結(jié)語
主要參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]馬丁·特羅高等教育大眾化理論述評[J]. 謝作栩.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2001(05)



本文編號：3098145