高職師范院校的培育主體不僅是學(xué)生,更是未來的教師。關(guān)注高職師范院校教師與師范生的"師范性"問題,就是為了更好地提升我國高職師范院校育人效果。該文圍繞"高職師范院校教師與師范生的師范性培養(yǎng)重要性""高職師范院校教師與師范生的師范性培養(yǎng)問題分析""高職師范院校教師與師范生的師范性培養(yǎng)策略探究"這幾個方面展開論述,希望進(jìn)一步改善當(dāng)前高職師范院校的育人效果,建立更科學(xué)、更高效的育人體系,全面促進(jìn)我國師范生的高質(zhì)量就業(yè),推動我國高職師范院校的健康發(fā)展,打造我國各師范院校協(xié)同發(fā)展的美好格局。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職師范院校教師與師范生的“師范性”培養(yǎng)重要性
    1.1 提高教學(xué)能力
    1.2 提升教學(xué)質(zhì)量
    1.3 促進(jìn)師范生就業(yè)
2 高職師范院校教師與師范生的“師范性”培養(yǎng)問題分析
    2.1 育人目標(biāo)不明確
    2.2 沒有突出實踐能力
    2.3 考核機制不完善
3 高職師范院校教師與師范生的“師范性”培養(yǎng)策略探究
    3.1 從“師范性”的角度出發(fā)進(jìn)一步明確育人目標(biāo)
    3.2 立足“師范性”教學(xué)需求重點突出實踐能力
    3.3 突顯“師范性”教育特征加快完善考核機制
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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