發(fā)布時間：2021-03-24 09:25

　　本科教育是高等教育之本,專業(yè)建設是本科教育之魂,新時代對本科專業(yè)建設提出了新的更高要求。教育部新近頒布了關于實施一流本科專業(yè)建設"雙萬計劃"的通知,江蘇省教育廳也配套出臺了關于加快培養(yǎng)一流人才建設一流本科教育的實施意見。近年來南京審計大學金審學院緊跟時代潮流和國家發(fā)展大勢,積極投身本科專業(yè)改革實踐。本文以金審學院計算機科學與技術專業(yè)為例,從財經類獨立學院的視角詳細闡述了專業(yè)建設和改革的背景、總體思路、具體措施和成效。首先,介紹了本專業(yè)的歷史沿革、專業(yè)定位和特色優(yōu)勢;然后,詳細說明了本專業(yè)改革的具體做法和加強教學質量保障的主要舉措。最后,給出了進一步推進專業(yè)建設改革的思路,并分析了本專業(yè)改革取得的成效和存在的不足。 

【文章來源】：數據通信. 2020,(05)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 專業(yè)概述
2 專業(yè)綜合改革的主要做法
    2.1 以高水平的師資隊伍建設為抓手，確保人才培養(yǎng)穩(wěn)步提高
    2.2 以產教融合的“嵌入式人才培養(yǎng)項目”，構建開放共享的教學資源平臺
    2.3 以課上課下、教學科研的有機結合，深化教學方式改革
    2.4 以系統(tǒng)完善的實踐教學體系，推動學生應用實踐能力的有效增強
3 加強教學質量保障的主要舉措
    3.1 系統(tǒng)化打造了教學質量標準體系
    3.2 高定位構建了課程管理體系
    3.3 全時段建立了教學過程監(jiān)控體系
    3.4 結構化共建了師資條件體系
    3.5 創(chuàng)新性形成了“兩個結合”的質量評價體系
4 進一步推進專業(yè)建設改革的思路
    4.1 改革人才培養(yǎng)模式
    4.2 支持工商融合“新商科”
    4.3 打造高質量金課
    4.4 構建新型課程體系
    4.5 推進專業(yè)思政建設
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能新商科高校創(chuàng)新發(fā)展[J]. 凌學崗.  福建商學院學報. 2018(06)
[2]金融科技新時代復合型金融人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究[J]. 馮莉莉,張博.  杭州金融研修學院學報. 2018(07)
[3]“互聯(lián)網+”背景下高職新商科產教協(xié)同育人機制研究[J]. 鄭毅,王慧敏.  機械職業(yè)教育. 2018(06)
[4]基于產教融合的專業(yè)群建設的探索與實踐——以會計專業(yè)群建設為例[J]. 陳兆芳.  職教通訊. 2017(27)
[5]基于互聯(lián)網金融背景下的高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 陳意新.  現代職業(yè)教育. 2016(04)
[6]計算機科學與技術專業(yè)創(chuàng)新型應用人才培養(yǎng)探索[J]. 李明勇.  計算機教育. 2015(23)
[7]產教融合的內涵與實現途徑[J]. 陳年友,周常青,吳祝平.  中國高�？萍�. 2014(08)
[8]江蘇應用型本科院校人才培養(yǎng)的若干思考[J]. 沈健.  江蘇高教. 2014(04)
[9]計算機科學與技術專業(yè)的特色建設[J]. 張仰森,趙剛.  計算機教育. 2012(09)



本文編號：3097483