本文關(guān)鍵詞：中美大學(xué)生公民意識(shí)教育比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民意識(shí)是伴隨著“公民”概念的出現(xiàn)而產(chǎn)生和形成的一種現(xiàn)代意識(shí)，是在現(xiàn)代法制觀念下形成的民眾意識(shí)，是公民個(gè)人對自己在國家中的政治地位和法律地位的自我認(rèn)識(shí)。大學(xué)生作為我國公民中的一個(gè)特殊群體，其適應(yīng)民主社會(huì)生活所需要的公民意識(shí)的高低，不但支配者其一生的實(shí)際生活方式，而且影響著全社會(huì)公民意識(shí)的發(fā)展方向。因此加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。 考察當(dāng)今世界范圍內(nèi)公民意識(shí)教育，美國的公民意識(shí)教育發(fā)展進(jìn)程無疑是走在最前端的。中國對公民意識(shí)及公民意識(shí)教育的研究起始于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，尚處于起步和探索階段。如何在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期培養(yǎng)公民的公民意識(shí)，尤其是大學(xué)生的公民意識(shí)是一個(gè)很重要的研究課題，在查閱大量中外公民意識(shí)教育資料的基礎(chǔ)上，將中美大學(xué)生公民意識(shí)教育進(jìn)行一番比較，就當(dāng)前我國大學(xué)生公民意識(shí)教育提出一些自己的看法。
【關(guān)鍵詞】：公民 大學(xué)生 公民意識(shí)教育 比較
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、 緒論8-16
• (一)本課題研究的背景和意義8-9
• 1、 本課題研究背景8
• 2、 本課題研究意義8-9
• (二) 相關(guān)研究綜述9-13
• 1、 西方學(xué)者對于公民意識(shí)教育的相關(guān)研究9-11
• 2、 國內(nèi)學(xué)者對于公民意識(shí)教育的相關(guān)研究11-13
• (三) 主要概念和研究思路13-16
• 1、 主要概念13-14
• 2、 研究思路14-16
• 二、 中美大學(xué)生公民意識(shí)教育的現(xiàn)狀及影響因素16-25
• （一） 美國大學(xué)生公民意識(shí)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)16-19
• 1、 從教育目標(biāo)看，強(qiáng)調(diào)政治性16-17
• 2、 從教育途徑看，注重學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合17-19
• 3、 從教育方法看，講求實(shí)效性19
• （二） 中國大學(xué)生公民意識(shí)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)19-21
• 1、 在教育的內(nèi)容上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)20
• 2、 在教育的方法上，側(cè)重于正面教育20-21
• 3、 在教育效果上，缺乏最基本意識(shí)21
• （三） 中美公民意識(shí)教育的影響因素分析21-25
• 1、 歷史文化因素22-23
• 2、 社會(huì)政治因素23
• 3、 個(gè)體素質(zhì)因素23-25
• 三、 中美大學(xué)生公民意識(shí)教育比較分析25-40
• （一） 中美大學(xué)生公民意識(shí)教育的理念25-27
• 1、 美國大學(xué)生公民意識(shí)教育的理念25-26
• 2、 中國大學(xué)生公民意識(shí)教育的理念26-27
• （二） 中美大學(xué)生公民意識(shí)教育的內(nèi)容27-32
• 1、 國家意識(shí)教育27-28
• 2、 權(quán)利意識(shí)教育28-30
• 3、 道德意識(shí)教育30
• 4、 法治意識(shí)教育30-31
• 5、 中美公民意識(shí)教育內(nèi)容的異同31-32
• （三） 中美大學(xué)生公民意識(shí)教育的途徑和方法32-40
• 1、 學(xué)校教育——公民意識(shí)教育的中心環(huán)節(jié)33-34
• 2、 家庭教育——公民意識(shí)教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)34-35
• 3、 社會(huì)環(huán)境——公民意識(shí)教育的補(bǔ)充環(huán)節(jié)35-37
• 4、 兩國在公民意識(shí)培育途徑和方法上的共性、差異性分析37-40
• 四、 美國大學(xué)生公民意識(shí)教育對我國的啟示40-48
• （一） 明確公民意識(shí)教育目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校教育40-43
• 1、 樹立明確的公民教育理念40-41
• 2、 強(qiáng)化公民意識(shí)教育教學(xué)的內(nèi)容41
• 3、 探尋公民意識(shí)教育的方法41-42
• 4、 樹立教師的典范形象42-43
• （二） 重視家庭教育，培養(yǎng)良好家庭氛圍43-44
• 1、 營造開明、民主、平等的家庭氛圍43
• 2、 父母率先垂范，提高自身素質(zhì)水品43-44
• （三） 重視環(huán)境建設(shè)，，培育良好公民意識(shí)44-46
• 1、 推行課程改革，建立公民教育專屬機(jī)構(gòu)44
• 2、 開展社區(qū)活動(dòng)，優(yōu)化健康和諧的社區(qū)環(huán)境44-46
• 3、 利用大眾傳媒的導(dǎo)向功能，營造健康的社會(huì)輿論環(huán)境46
• （四） 搭建家庭、學(xué)校、社會(huì)相互聯(lián)系的教育網(wǎng)絡(luò)46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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7 馬文琴;;美國公民教育使命的復(fù)興——全美公民教育大會(huì)簡介[J];世界教育信息;2010年11期

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本文編號(hào)：308962