旅游策劃學(xué)是一門跨學(xué)科的應(yīng)用型課程,其課程教學(xué)目標(biāo)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特征.課程教學(xué)實(shí)踐證明,項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)模式能夠有效銜接旅游策劃學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)與旅游策劃市場實(shí)際項(xiàng)目策劃需要,通過項(xiàng)目為紐帶驅(qū)動學(xué)生完成知識理解到應(yīng)用知識形成能力的轉(zhuǎn)變,對旅游策劃學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用.分析項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較優(yōu)勢,進(jìn)而對旅游策劃學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu),并以課程具體策劃項(xiàng)目為例明晰項(xiàng)目教學(xué)法在旅游策劃學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用步驟. 

【文章來源】：石家莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(06)

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【部分圖文】：

旅游策劃學(xué)教學(xué)項(xiàng)目來源

根據(jù)旅游策劃學(xué)項(xiàng)目策劃來源于旅游企業(yè)典型工作任務(wù)原則，針對旅游企業(yè)旅游廣告策劃典型工作任務(wù)設(shè)置工作項(xiàng)目，例如：在校園宣傳片制作的項(xiàng)目中，教師首先利用課堂時(shí)間講解項(xiàng)目完成要求（也可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等方式）.在布置項(xiàng)目任務(wù)的過程中，首先教師要對項(xiàng)目的來源、對應(yīng)的知識、能力點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目完成的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行解釋.其次，要求項(xiàng)目完成要循序漸進(jìn)，以幫助學(xué)生完成目標(biāo).最后是項(xiàng)目展示和過程性考核.3.2 團(tuán)隊(duì)組建


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