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基于思想政治教育視閾的大學生文化自信培養(yǎng)

發(fā)布時間:2017-04-14 22:12

  本文關鍵詞:基于思想政治教育視閾的大學生文化自信培養(yǎng),,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:文化是民族的血脈,是人民的精神家園。文化自信是一個國家、民族對自身文化價值的充分肯定,對自身文化生命力的堅定信念。黨的十八大報告指出要樹立高度的文化自覺和文化自信,向著建設社會主義文化強國的宏偉目標闊步前進。當今世界綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,文化強國的建設需要文化人才,大學生作為國家未來和民族希望肩負著國家富強和民族復興的歷史重任。培養(yǎng)大學生文化自信是時代發(fā)展的需要,也是大學生自由而全面發(fā)展的需要。在國內外嚴峻形勢下,需要我們深刻反思如何構建有效的途徑來培養(yǎng)大學生文化自信,反思如何才能進一步加強和改進大學生思想政治教育。大學生文化自信研究為思想政治教育工作提供了新的視角,在思想政治教育視閾下研究大學生文化自信,探索培養(yǎng)大學生文化自信的途徑與方法,對于促進大學生自由全面發(fā)展,提升大學生人文素養(yǎng),推動我國文化建設有重要的理論與現(xiàn)實意義。全文分為五部分: 第一部分:對當前我國大學生文化自信的提出、研究意義、研究現(xiàn)狀進行了簡要的梳理和綜述,并在此基礎上確定文章研究的邏輯思路; 第二部分:結合相關理論對文化自信及大學生文化自信進行了分析,明晰了文化自信的科學含義和構成要素,大學生文化自信的內涵、特點和基本要求。從文化自信與思想政治教育相互關系入手,探討了文化自信與思想政治教育是相互影響、相互促進的關系。 第三部分:從大學生自身發(fā)展、高校思想政治教育發(fā)展以及社會發(fā)展需要三個方面闡述了大學生文化自信培養(yǎng)何以需要。 第四部分:從大學生文化培養(yǎng)的歷史根基、理論依據(jù)及國力基礎探討了大學生文化自信培養(yǎng)何以可能。 第五部分:運用思想政治教育相關方法分別從一個主陣地,兩大主體,三個平臺三個層面,以大學作為大學生文化自信培養(yǎng)的主陣地,教師和大學生兩大文化自信主體,家庭、校園、社會三個平臺探討了大學生文化自信培養(yǎng)何以可為。
【關鍵詞】:大學生 文化自信 思想政治教育 培養(yǎng)途徑
【學位授予單位】:廣西師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G641
【目錄】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 引言8-13
  • (一) 問題的緣起及研究意義8-10
  • 1. 問題的緣起8-9
  • 2. 研究的意義9-10
  • (二) 研究現(xiàn)狀10-13
  • 1. 國內方面10-12
  • 2. 國外方面12-13
  • (三) 研究思路、研究方法及創(chuàng)新點13
  • 1. 研究思路13
  • 2. 研究方法13
  • 3. 研究的創(chuàng)新點13
  • 一、文化自信與大學生文化自信13-19
  • (一) 文化自信的科學含義13-16
  • 1. 文化的概念界定13-14
  • 2. 文化自信概念界定及構成要素14-16
  • (二) 大學生文化自信16-17
  • 1. 大學生文化自信的內涵16
  • 2. 大學生文化自信的特點16-17
  • 3. 大學生文化自信的基本要求17
  • (三) 思想政治教育與文化自信的相互關系17-19
  • 二、大學生文化自信培養(yǎng)何以需要19-22
  • (一) 促進大學生全面發(fā)展的需要19-20
  • (二) 高校思想政治教育發(fā)展的需要20-21
  • (三) 建設社會主義文化強國的需要21-22
  • 三、大學生文化自信培養(yǎng)何以可能22-28
  • (一) 大學生文化自信的歷史根基22-23
  • (二) 大學生文化自信的理論依據(jù)23-27
  • (三) 大學生文化自信的國力基礎27-28
  • 四、大學生文化自信培養(yǎng)何以可為28-40
  • (一) 形成一個主陣地:讓大學成為培養(yǎng)大學生文化自信的主陣地28-31
  • 1. 不忘過去,把握住文化根源29
  • 2. 把握現(xiàn)在,建設好大學文化29-31
  • 3. 著眼未來,堅定文化發(fā)展信念31
  • (二) 培養(yǎng)兩個主體:讓大學生和教師成為培養(yǎng)大學生文化自信的主體31-36
  • 1. 培養(yǎng)大學生自我教育,提升文化自信31-34
  • 2. 培養(yǎng)高校教師文化自信,引領大學生文化自信34-36
  • (三) 構建三個平臺:家庭文化平臺、校園文化平臺、社會文化平臺36-40
  • 1. 構建家庭文化平臺,培育文化自信36-37
  • 2. 創(chuàng)建校園文化平臺,形成高尚的精神風貌37-38
  • 3. 打造社會文化平臺,營造良好文化氛圍38-40
  • 結語40-41
  • 注釋41-44
  • 參考文獻44-49
  • 攻讀碩士期間發(fā)表的論文49-50
  • 致謝50-51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫永玉;;大學生文化創(chuàng)新能力的內涵、構成和培養(yǎng)[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2009年03期

2 王澤應;;倫理精神自信是文化自信的核心和根本[J];道德與文明;2011年05期

3 黃軒莊;;思想政治理論課實踐教學管理問題探析[J];高教論壇;2012年05期

4 金威;從國際關系理論的發(fā)展看安全觀的變化[J];國際關系學院學報;2000年04期

5 林德浩;;思想政治教育內容的文化解讀[J];高等教育研究(成都);2009年01期

6 王秋蓮;;高校育人過程中文化自覺和文化自信的培養(yǎng)[J];東華大學學報(社會科學版);2012年01期

7 朱其東;葉宗波;;文化自覺視野下高校思想政治教育的拓展與創(chuàng)新[J];廣西民族大學學報(哲學社會科學版);2012年05期

8 陽國亮;;建設社會主義文化強國必須培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信[J];廣西大學學報(哲學社會科學版);2012年03期

9 劉林濤;楊柳春;;論大學生傳統(tǒng)文化自信的培育與提升[J];長春理工大學學報;2013年02期

10 陳再國;文化自信與高校思想政治教育[J];湖北成人教育學院學報;2005年02期


  本文關鍵詞:基于思想政治教育視閾的大學生文化自信培養(yǎng),由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:306978

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