高等師范院校體育教育專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)體育教育人才的搖籃,其辦學(xué)目標(biāo)和模式直接影響者我國(guó)體育教育的發(fā)展。體育師資的培養(yǎng)直接決定著體育教育質(zhì)量的整體發(fā)展,其人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量能否適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和社會(huì)需求,這是檢驗(yàn)高校體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低,這直接影響我國(guó)中小學(xué)體育教育乃至整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展。大學(xué)生的就業(yè)直接關(guān)系到人才資源的配置和社會(huì)的穩(wěn)定,高等學(xué)校的就業(yè)率也是衡量高校教育質(zhì)量的重要指標(biāo),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。目前高校體育教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,健美操專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)雖然好于體育教育專(zhuān)業(yè)的平均水平,但是也呈現(xiàn)下滑傾向。如何根據(jù)變化的就業(yè)形勢(shì)尋求相應(yīng)的就業(yè)對(duì)策,這是各高校體育院系健美操專(zhuān)項(xiàng)迫切需要解決的課題。通過(guò)調(diào)查研究和分析,其研究結(jié)果表明:1.體育教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)率總體水平逐年下滑,健美操專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)生就業(yè)率高于體育教育專(zhuān)業(yè)的總體就業(yè)水平,也有下降傾向。大部分學(xué)生比較了解目前的就業(yè)形勢(shì),雖然就業(yè)形式不容樂(lè)觀,但他們熱愛(ài)自己的健美操專(zhuān)業(yè),看重將來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì),看好將來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展前景,面對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度還是較為積極和樂(lè)觀的。但有部分學(xué)生表現(xiàn)出就業(yè)期望值過(guò)高,擇業(yè)觀念不能完全... 

【文章來(lái)源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問(wèn)題提出的背景
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 關(guān)于"就業(yè)理論"的研究
        1.2.2 關(guān)于"我國(guó)高校就業(yè)政策體制和現(xiàn)狀"方面的研究
        1.2.3 關(guān)于"我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)
        1.2.4 高校健美操專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)改革
    1.3 研究的目的和意義
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 專(zhuān)家訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.5 邏輯歸納法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 安徽省高師體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)選畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        3.1.1 畢業(yè)生的基本情況
            3.1.1.1 學(xué)校分布
            3.1.1.2 性別比例
            3.1.1.3 健美操運(yùn)動(dòng)員等級(jí)
            3.1.1.4 健美操裁判員等級(jí)
            3.1.1.5 健身指導(dǎo)員等級(jí)
            3.1.1.6 簽約情況
            3.1.1.7 近三年就業(yè)趨勢(shì)
        3.1.2 健美操專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)生的就業(yè)情況
            3.1.2.1 對(duì)就業(yè)政策形勢(shì)的了解
            3.1.2.2 對(duì)擇業(yè)前景的態(tài)度
            3.1.2.3 就業(yè)目的
            3.1.2.4 職業(yè)期望
            3.1.2.5 擇業(yè)的主要途徑
            3.1.2.6 材料投放的單位
            3.1.2.7 就業(yè)實(shí)力
            3.1.2.8 擇業(yè)對(duì)口
            3.1.2.9 就業(yè)時(shí)考慮的主要因素
    3.2 以中、小學(xué)為主的基層學(xué)校對(duì)高師健美操專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)生實(shí)際需求狀況
        3.2.1 基層學(xué)�；厩闆r
            3.2.1.1 體育師資狀況
            3.2.1.2 基層學(xué)校健美操教師分布狀況年齡結(jié)構(gòu)
            3.2.2.3 健美操教師的年齡結(jié)構(gòu)
            3.2.2.4 健美操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)
            3.2.2.5 健美操教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)
        3.2.2 基層學(xué)校對(duì)健美操教師需求狀況
            3.2.2.1 基層學(xué)校所需健美操教師學(xué)歷層次
            3.2.2.2 對(duì)健美操畢業(yè)生的性別要求
            3.2.2.3 學(xué)校健美操開(kāi)展?fàn)顩r
            3.2.2.4 基層學(xué)校對(duì)能力結(jié)構(gòu)的需求
            3.2.2.5 影響健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生就業(yè)的主要因素
            3.2.2.6 目前健美操專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)生就業(yè)后存在的問(wèn)題
    3.3 高師健美操專(zhuān)項(xiàng)課調(diào)查與分析
        3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)
        3.3.2 開(kāi)設(shè)學(xué)年與學(xué)時(shí)
        3.3.3 課程體系
        3.3.4 理論內(nèi)容
        3.3.5 技術(shù)內(nèi)容
        3.3.6 技能培養(yǎng)
        3.3.7 組織學(xué)生參加訓(xùn)練比賽和表演觀摩的情
        3.3.8 健美操專(zhuān)選的教學(xué)方法
        3.3.9 健美操專(zhuān)選的教學(xué)手段
        3.3.10 考核與成績(jī)?cè)u(píng)定
    3.4 高師健美操專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生就業(yè)的條件分析
        3.4.1 變革中的大學(xué)生就業(yè)制度和就業(yè)政策
        3.4.2 中小學(xué)的體育教育和課程改革
        3.4.3 全民健身的推廣
    3.5 對(duì)策
        3.5.1 以市場(chǎng)為導(dǎo)向,調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),適應(yīng)市場(chǎng)化的辦學(xué)要求
        3.5.2 調(diào)整健美操課程體系和結(jié)構(gòu)
        3.5.3 強(qiáng)化職業(yè)技能的培養(yǎng)
            3.5.3.1 注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力
            3.5.3.2 培養(yǎng)指導(dǎo)健美操訓(xùn)練與裁判能力
            3.5.3.3 提高健美操的創(chuàng)編能力
            3.5.3.4 組織學(xué)生參加健美操比賽和表演的實(shí)踐活動(dòng)
        3.5.4 進(jìn)一步改善教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法
        3.5.5 為學(xué)生提供考取健美操運(yùn)動(dòng)員與裁判員等級(jí)證書(shū)的機(jī)會(huì)
        3.5.6 強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù),拓寬學(xué)科技能和知識(shí)面
        3.5.7 打造健美操專(zhuān)項(xiàng)品牌
        3.5.8 加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)
        3.5.9 積極為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)
    3.6 研究的局限和有待進(jìn)一步研究的方向
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
        4.2.1 積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,拓寬就業(yè)渠道,實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)
        4.2.2 不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
        4.2.3 樹(shù)立教育質(zhì)量觀
        4.2.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)的能力
5 致謝
6 參考文獻(xiàn)
7 附錄
8 個(gè)人簡(jiǎn)歷 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]體育院系體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)項(xiàng)課程內(nèi)容體系構(gòu)建研究[D]. 黃彩虹.武漢體育學(xué)院 2006
[3]高師體育教育專(zhuān)業(yè)健美操專(zhuān)修課程設(shè)計(jì)研究[D]. 王志剛.東北師范大學(xué) 2004
[4]山東省體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[D]. 唐曉輝.曲阜師范大學(xué) 2004
[5]江蘇省體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查及對(duì)策研究[D]. 盧兆振.南京師范大學(xué) 2003



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