教學(xué)研究型大學(xué)更注重學(xué)生的理論教學(xué),然而這與機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)操性并不夠吻合,因此要注重機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)�；趯τ绊憴C(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)影響因素的分析,提出實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性提升路徑。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)情況簡介
2 影響機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的主要因素
    2.1 院校教師因素。
    2.2 學(xué)生自身因素。
    2.3 高校環(huán)境因素。
3 提升機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性的策略
    3.1 院校教師方面——注重自我再教育，提升組織能力。
    3.2 學(xué)生自身方面——重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
    3.3 學(xué)校環(huán)境方面——重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研究型大學(xué)人文通識課教學(xué)效率提升路徑研究——基于華南理工大學(xué)人文通識課調(diào)研的經(jīng)濟(jì)計(jì)量分析[J]. 周建新,楊樺,華吟.  高教探索. 2017(06)
[2]大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)有效性的路徑分析[J]. 朱金龍,羅文雯,吳少進(jìn).  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(18)
[3]加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè) 推進(jìn)研究型大學(xué)核心能力提升[J]. 葉偉萍,劉洋,李林,范文霞.  中國高校師資研究. 2014(05)



本文編號：3021441