本文關(guān)鍵詞：基于績(jī)效導(dǎo)向的在校大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校已逐漸由精英教育向大眾教育方向發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入高校深造，使得就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，用人單位也更加注重大學(xué)生各方面能力，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)已成為社會(huì)共識(shí)。因此，如何構(gòu)建出科學(xué)合理的大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，從而全面推進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育，成為擺在高等教育研究者面前的重要課題。 本文首先介紹了當(dāng)前大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目概況，分析了其存在的問(wèn)題，并研究對(duì)比了國(guó)內(nèi)外大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)研究情況；然后結(jié)合指標(biāo)構(gòu)建的七大原則，構(gòu)建了一套基于績(jī)效導(dǎo)向的在校大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，構(gòu)建了AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)模型；最后，以四川大學(xué)錦城學(xué)院大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目為例進(jìn)行了實(shí)例分析，驗(yàn)證了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理性和評(píng)價(jià)模型的可行性，并提出了提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的六項(xiàng)對(duì)策建議。 本文取得的主要成果是： （1）構(gòu)建了基于績(jī)效的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。作者在前人研究的基礎(chǔ)上，立足現(xiàn)階段高校大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，將“績(jī)效”考評(píng)的理念引入到大學(xué)生綜合考評(píng)項(xiàng)目中，構(gòu)建了科學(xué)合理的大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 （2）建立了AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)模型并進(jìn)行了驗(yàn)證。作者總結(jié)和借鑒了國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)先進(jìn)理念和思路，將層次分析法與模糊綜合評(píng)價(jià)法的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建出AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)模型。以四川大學(xué)錦城學(xué)院大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目為例，選取了11級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)5位同學(xué)作為數(shù)據(jù)樣本，運(yùn)用AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)模型對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法及客觀實(shí)際情況進(jìn)行比較，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷暮侠硇院蛯?shí)用性。 （3）對(duì)如何提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力進(jìn)行了對(duì)策研究。運(yùn)用評(píng)價(jià)的反饋功能，可以分析出大學(xué)生綜合素質(zhì)情況，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，作者從校方角度出發(fā)進(jìn)行了提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的對(duì)策研究，，得到六條可操作性的建議，使得學(xué)生及學(xué)校管理者真正成為評(píng)價(jià)的最大受益人。
【關(guān)鍵詞】：績(jī)效 在校大學(xué)生 綜合考評(píng)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)體系 模糊綜合評(píng)價(jià)法
【學(xué)位授予單位】：成都理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-19
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 目前在校大學(xué)生考評(píng)概況9-10
• 1.1.2 存在的問(wèn)題10-11
• 1.2 論文研究的目的和意義11-12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述12-16
• 1.3.1 國(guó)外研究綜述12-14
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究綜述14-16
• 1.4 論文的研究思路和取得的成果16-19
• 1.4.1 論文的研究思路16-17
• 1.4.2 論文取得的成果17-19
• 第2章 在校大學(xué)生綜合考評(píng)的相關(guān)理論19-25
• 2.1 教育評(píng)價(jià)相關(guān)理論19-21
• 2.1.1 教育評(píng)價(jià)的概念19
• 2.1.2 教育評(píng)價(jià)的功能19-20
• 2.1.3 現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)模式20-21
• 2.2 大學(xué)生綜合考評(píng)的內(nèi)涵21-22
• 2.3 新時(shí)期的大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)觀22-25
• 2.3.1 新時(shí)期的內(nèi)涵22-23
• 2.3.2 新時(shí)期對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求23-24
• 2.3.3 新時(shí)期的大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)觀24-25
• 第3章 基于績(jī)效導(dǎo)向的在校大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建25-45
• 3.1 評(píng)價(jià)方法選擇25-30
• 3.1.1 評(píng)價(jià)方法概述25-26
• 3.1.2 AHP 層次分析法26-29
• 3.1.3 模糊綜合評(píng)價(jià)法29-30
• 3.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建30-43
• 3.2.1 構(gòu)建的指導(dǎo)思想與原則30-33
• 3.2.2 基于績(jī)效的指標(biāo)體系構(gòu)建33-37
• 3.2.3 指標(biāo)權(quán)重確定37-43
• 3.3 AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)模型43-45
• 第4章 四川大學(xué)錦城學(xué)院大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目應(yīng)用分析45-54
• 4.1 實(shí)例背景介紹45-46
• 4.1.1 學(xué)院概況45
• 4.1.2 考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀45-46
• 4.2 數(shù)據(jù)來(lái)源與評(píng)價(jià)過(guò)程46-50
• 4.3 評(píng)價(jià)結(jié)果分析50-54
• 第5章 考評(píng)結(jié)果的應(yīng)用及建議54-61
• 5.1 在校大學(xué)生綜合考評(píng)結(jié)果的應(yīng)用54-57
• 5.1.1 幫助校方科學(xué)制定學(xué)生教育方案54-55
• 5.1.2 幫助家長(zhǎng)有效督促學(xué)生健康成長(zhǎng)55-56
• 5.1.3 改進(jìn)和提高學(xué)校教育管理水平56
• 5.1.4 幫助用人單位全面了解學(xué)生56-57
• 5.2 提升大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的對(duì)策建議57-61
• 5.2.1 進(jìn)一步強(qiáng)化思想道德教育環(huán)節(jié)57
• 5.2.2 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍57-58
• 5.2.3 創(chuàng)新和豐富人才培養(yǎng)模式58
• 5.2.4 構(gòu)建良好的校園文化氛圍58-59
• 5.2.5 凝聚和倍增網(wǎng)絡(luò)資源的正能量59
• 5.2.6 充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向作用59-61
• 結(jié)論與展望61-63
• 結(jié)論61
• 本文的局限性及未來(lái)展望61-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 攻讀學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果66-67
• 附錄A 在校大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)重要性調(diào)查問(wèn)卷67-70
• 附錄B 定量指標(biāo)加減分細(xì)則70-72
• 附錄C 大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷（定性指標(biāo)）72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于績(jī)效導(dǎo)向的在校大學(xué)生考評(píng)項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：302066