本研究以生命哲學(xué)和文化學(xué)為理論基石,探討人之生命存在的意義和本質(zhì)。生命以自由、幸福和善為終極目的,教育所追求的價值就是指引人們“進入事物或?qū)ο蟆?在體驗自由、幸福和善的過程中培養(yǎng)人。“呼喚生命的回歸”是以人為本的教育觀念,是高等學(xué)校課程改革的必然趨勢。本研究分析了當(dāng)代大學(xué)生的生命特征,并通過實證調(diào)查來了解目前高等學(xué)校課程中生命關(guān)懷缺失的現(xiàn)象;在理論分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,本研究重新審視高校課程的生命本質(zhì),從促進生命發(fā)展的維度構(gòu)建新的課程知識觀;提出旨在關(guān)懷大學(xué)生生命價值的高校課程所要遵循的建構(gòu)原則,以推動我國高校課程改革,培養(yǎng)富有個性和文化創(chuàng)造性的生命主體。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文提要
Abstract
引言
    （一） 本課題的緣起
    （二） 本課題的研究意義
    （三） 國內(nèi)外相關(guān)課題的研究進展
    （四） 本課題的研究方法
一、對生命的解讀和關(guān)懷
    （一） 解讀生命
    （二） 關(guān)懷生命
    （三） 大學(xué)生的生命特性
二、高校課程中生命意義的消解——來自大學(xué)生的報告
    （一） 大學(xué)生對大學(xué)教育的理解
    （二） 大學(xué)生對專業(yè)的意見
    （三） 大學(xué)生對課程設(shè)置的態(tài)度
    （四） 大學(xué)生對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容選擇的期望
    （五） 大學(xué)生對未來的設(shè)想
三、高校課程的生命本質(zhì)
    （一） 生命、文化與課程
    （二） 高校課程：生命與文化的雙向建構(gòu)
    （三） 關(guān)注大學(xué)生生命發(fā)展的高校課程知識觀
四、高校課程建設(shè)：回歸和完善生命
    （一） 實現(xiàn)科學(xué)和人文真正融合，引導(dǎo)大學(xué)生“走進”人類先驅(qū)的精神世界，塑造完整的生命
    （二） 調(diào)整人才培養(yǎng)目標，使大學(xué)生產(chǎn)生進行文化創(chuàng)造的生命沖動，滿足生命個性發(fā)展的需要
    （三） 挖掘課程內(nèi)容的生命價值，幫助大學(xué)生理解人類文化、知識的生命要義，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
    （四） 培養(yǎng)大學(xué)生的課程參與、課程選擇意識，以及進行合理課業(yè)規(guī)劃的能力
結(jié)論
參考文獻
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄1 調(diào)查對象A、B 大學(xué)教學(xué)計劃和課程設(shè)置
附錄2 大學(xué)本科生課程與教學(xué)情況調(diào)查問卷
附錄3 訪談學(xué)生的主要問題
附錄4 訪談學(xué)者和教師的主要內(nèi)容
后記
詳細摘要



本文編號：3019767