<正>隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的生活水平日益提高,推動健康中國建設(shè),提高人們健康水平,將以"治病為中心"向"健康為中心"的模式轉(zhuǎn)變,健康管理是我國衛(wèi)生行業(yè)今后發(fā)展的任務(wù)之一。^[1]因此,健康管理學(xué)是一門新興綜合性交叉學(xué)科,包括流行病學(xué)、健康促進(jìn)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)和運(yùn)動學(xué)相關(guān)學(xué)科知識的融會貫通。健康管理學(xué)本科教學(xué)評價體系現(xiàn)以終結(jié)性評價模式為主,教與學(xué)缺乏有效反饋和評價,探討形成性評價體系的構(gòu)建。 

【文章來源】：新疆醫(yī)學(xué). 2020,50(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 形成性評價在健康管理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義
2 形成性評價體系在健康管理學(xué)教學(xué)中設(shè)計與構(gòu)建
    2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”課前預(yù)習(xí)
    2.2 課堂中評價
    2.3 出勤情況
3 形成性評價應(yīng)用的反饋資料分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]形成性評價在耳鼻咽喉科本科教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馬釗恩,張建國,翟錦明,陳觀貴,劉綺明,丘理子.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(33)
[2]PBL教學(xué)在健康管理教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 王芃,張林波,黃萍,黃春霞,陸志杰.  當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2018(17)
[3]在內(nèi)科學(xué)示教過程中應(yīng)用形成性評價體系的探討[J]. 劉海英,熊靜平,盧雪玲.  新疆醫(yī)學(xué). 2017(10)
[4]形成性評價在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王偉,王姍姍.  新疆醫(yī)學(xué). 2016(08)
[5]健康管理學(xué)與健康管理師——人群健康領(lǐng)域的一個新學(xué)科、衛(wèi)生行業(yè)的新職業(yè)[J]. 王培玉,劉愛萍.  北京大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版). 2013(03)



本文編號：3018534