課程思政教育是高校實(shí)施立德樹人的重要途徑。本文深入研究了"C語言程序設(shè)計"的課程思政教育內(nèi)涵,挖掘課程思政教學(xué)元素,主要包括樹立社會主義核心價值觀、培養(yǎng)精益求精的工匠精神、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識、強(qiáng)化工程倫理教育等,詳細(xì)闡述了在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中開展課程思政教育的過程。教學(xué)實(shí)踐表明,課程思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相輔相成,有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：安慶師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,26(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 挖掘思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀
2 引導(dǎo)學(xué)生逐步完成算法實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)其精益求精的工匠精神
    2.1 培養(yǎng)規(guī)范意識，形成良好的編程風(fēng)格
    2.2 倡導(dǎo)一題多解，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神
3 實(shí)施分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識
4 演示算法應(yīng)用，介紹前沿技術(shù)，強(qiáng)化工程倫理教育
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]工科大學(xué)生工程倫理素質(zhì)培養(yǎng)研究[D]. 傅玲.昆明理工大學(xué) 2019



本文編號：3014786