課程評價(jià)是課程研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。國內(nèi)自1988年首次出現(xiàn)對課程評價(jià)的專題研究以來，關(guān)于課程評價(jià)的研究已取得了很大的進(jìn)展，形成了一批豐碩的研究成果，但這些研究成果都是建立在中小學(xué)課程的基礎(chǔ)之上，這些基于基礎(chǔ)教育的課程評價(jià)研究到底適不適用于高等教育范疇，評價(jià)對課程改革的推進(jìn)作用如何在高等教育中體現(xiàn)，目前國內(nèi)很少有人做深入系統(tǒng)地研究。因此，從高等教育角度進(jìn)行課程評價(jià)理論應(yīng)用研究就成為一件很有意義的事情。本論文將從高等教育的角度入手，依托國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目，采取文獻(xiàn)分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，試圖在我國高等教育課程評價(jià)領(lǐng)域做出一些有益的探索。本論文總體可以分為兩大部分，即理論部分與實(shí)踐部分。理論部分主要是對本文的研究提供理論支撐，界定相關(guān)概念，認(rèn)真梳理國內(nèi)外關(guān)于課程評價(jià)理論研究的發(fā)展歷程，并對目前國外主要的研究成果作簡要的介紹和總結(jié)，如六種評價(jià)類型和九種評價(jià)模式分析等。實(shí)踐部分則是基于國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目來研究我國的課程評價(jià)方法、模式及其構(gòu)建原則和特點(diǎn)，通過對比國外先進(jìn)成熟的評價(jià)方法和評價(jià)模式，找出現(xiàn)有精品課程評價(jià)體系中存在著行政化色彩比較濃重、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、評價(jià)主體單一、評價(jià)手段和方法單... 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出與選題意義
    1.2 相關(guān)概念界定
    1.3 文獻(xiàn)研究綜述
    1.4 研究方法與思路
    1.5 論文構(gòu)架
第2章 課程評價(jià)的理論基礎(chǔ)
    2.1 課程評價(jià)的本質(zhì)和功能
    2.2 課程評價(jià)的對象及類型
    2.3 課程評價(jià)的模式
    2.4 課程評價(jià)的過程
第3章 課程評價(jià)在國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目中的實(shí)踐應(yīng)用
    3.1 國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目簡介
    3.2 國家精品課程的特點(diǎn)
    3.3 國家精品課程評價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)原則
    3.4 國家精品課程的評價(jià)指標(biāo)體系
    3.5 國家精品課程評價(jià)模式
第4章 國家精品課程評價(jià)中存在的問題及原因分析
    4.1 精品課程評價(jià)的行政化需求比較濃重
    4.2 評價(jià)主體單一，缺少其他利益相關(guān)者參與
    4.3 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，忽視高等院校的層次和類別差異
    4.4 評價(jià)手段和方法突出量化功能，忽視過程管理和價(jià)值判斷
第5章 改進(jìn)建議
    5.1 課程評價(jià)的參與者要有廣泛的代表性
    5.2 課程評價(jià)的對象要多元化
    5.3 課程評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要多元化
    5.4 課程評價(jià)的方式方法要多樣
第6章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 慕宇舸,朱京慈.  中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2006(12)
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本文編號：3012999