主體性教育理念在20世紀(jì)80年代中后期受到教育界的重視,學(xué)者在理論與實(shí)踐等領(lǐng)域?qū)χ黧w性教育進(jìn)行了多種探討,但在這整個(gè)過程中,尤其是在理論上,對(duì)主體性教育理念中的主體問題存在某種認(rèn)識(shí)誤區(qū),學(xué)者們普遍關(guān)注中小學(xué)生的主體問題,而將大學(xué)生拒斥在外。當(dāng)前,教育界對(duì)大學(xué)的理念問題展開了熱烈的討論,許多人正力圖建構(gòu)某種大學(xué)理念,以圖對(duì)大學(xué)是什么,大學(xué)該如何發(fā)展等問題上有一個(gè)定性的認(rèn)識(shí)。大學(xué)理念的建構(gòu)不能忽視大學(xué)生這個(gè)最基本的群體,而能夠最好地展現(xiàn)大學(xué)生在大學(xué)理念中的重要性的,是大學(xué)主體性教育理念的提出。大學(xué)生中出現(xiàn)的問題層出不窮,除了大學(xué)教學(xué)中傳統(tǒng)教育弊端的繼續(xù)存在、社會(huì)中的不良影響侵入大學(xué)生群體、大學(xué)擴(kuò)招等原因引起這些問題外,大學(xué)師生關(guān)系的疏離、教師在人格和品性上對(duì)大學(xué)生的影響越來越小也是一個(gè)很大的原因,而這其中,最根本的原因則是大學(xué)生在大學(xué)中主體地位的缺失。教育培養(yǎng)人、提升人主體性的本質(zhì)要求關(guān)注大學(xué)生的主體性問題。關(guān)注大學(xué)生主體性問題,實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì),促進(jìn)大學(xué)更好發(fā)展,要求我們重新審視主體性教育中忽視大學(xué)生主體地位的問題,要求樹立大學(xué)主體性教育理念。在大學(xué)作為一種相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)其他系統(tǒng)的較理想狀態(tài)... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘 要
Abstract
目 錄
引 言
1 大學(xué)理念的核心理念分析
    1.1 大學(xué)理念的相關(guān)概念及其關(guān)系辨析
    1.2 大學(xué)理念與大學(xué)的發(fā)展
    1.3 主體性教育研究的歷史軌跡、成果及所存問題
    1.4 大學(xué)理念中主體性教育理念的缺失
2 大學(xué)生主體性在主體性教育研究中的缺失
    2.1 大學(xué)生主體性的內(nèi)涵要素分析
    2.2 大學(xué)生在大學(xué)中地位的實(shí)然狀態(tài)及其原因分析
    2.3 大學(xué)生主體性在主體性教育理念研究中的缺失
3 大學(xué)主體性教育理念的凸現(xiàn)
    3.1 確立大學(xué)生主體地位要求建構(gòu)大學(xué)主體性教育理念
    3.2 高等教育本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)要求建構(gòu)大學(xué)主體性教育理念
4 大學(xué)主體性教育理念的嘗試性建構(gòu)
    4.1 大學(xué)主體性教育理念中大學(xué)生主體地位的分析
    4.2 大學(xué)主體性教育理念中教師地位的分析
    4.3 大學(xué)主體性教育理念中高校管理者地位分析
結(jié) 束 語
致 謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]辦學(xué)理念與運(yùn)作機(jī)制:世界一流大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵[J]. 藍(lán)勁松.  高等教育研究. 2001(05)
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本文編號(hào)：3005605