時代在變化,社會在進步,人們生活的條件也越來越好,我們對于教育也要加強,青少年是祖國的未來,所以教育一直以來就是重中之重,目前看來我們國家的教育還是需要改善的。本文主要是討論關(guān)于改善高校教育的方法�，F(xiàn)在的高校對于教育方面做的差強人意,比如高校有許多教學(xué)的多樣化就挺好的,但是教學(xué)設(shè)計還是有需要提高的地方。教學(xué)設(shè)計做好了可以提升教學(xué)效果,教學(xué)的質(zhì)量也會提高,除了這些,可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)這個能力提高以及讓學(xué)生對于設(shè)計理論更加深入研究,這樣也方便學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)方式。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校課堂教學(xué)中存在的問題
2 4C/ID模型對高校課堂的啟發(fā)
    2.1 模擬實際問題進行解決。
    2.2 使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加具有主動性。
    2.3 提高學(xué)習(xí)興趣，增加自信。
3 4C/ID模型的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計
    3.1 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計。
    3.2 支持性信息、程序性信息和部分任務(wù)練習(xí)的設(shè)計。
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于4C/ID模型的大學(xué)電子技術(shù)實踐課程教學(xué)設(shè)計[J]. 張琛.  甘肅科技縱橫. 2014(09)
[2]基于4C/ID模式的復(fù)雜學(xué)習(xí)支持平臺構(gòu)架探究[J]. 邱飛岳,劉朋飛,王麗萍,謝雨晨.  電化教育研究. 2012(04)
[3]4C/ID模型對我國課堂教學(xué)的啟示[J]. 高佩紅,朱榮.  科協(xié)論壇(下半月). 2011(01)
[4]教學(xué)設(shè)計新發(fā)展:面向復(fù)雜學(xué)習(xí)的整體性教學(xué)設(shè)計——荷蘭開放大學(xué)Jeroen J.G.van Merrienboer教授訪談[J]. 馮銳,李曉華.  中國電化教育. 2009(02)
[5]與專業(yè)結(jié)合的高職計算機基礎(chǔ)教育的改革與實踐[J]. 吳堅.  計算機教育. 2006(01)

碩士論文
[1]面向復(fù)雜學(xué)習(xí)的整體性教學(xué)設(shè)計模式研究[D]. 徐順.華中師范大學(xué) 2013



本文編號：3000345