本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部的勝任特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文研究的目的是編制適用于高校學(xué)生干部勝任特征評估的問卷，為高校學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)和考核等提供相對較科學(xué)的理論、方法及考評工具。 本文是在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，首先運(yùn)用訪談法、問卷調(diào)查法等探索高校學(xué)生干部勝任特征的可能因素，，并運(yùn)用探索性因素分析等方法對《高校學(xué)生干部勝任特征問卷》的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了探討；接著通過分析《高校學(xué)生干部勝任特征問卷》，選取各群體認(rèn)同度較高且無顯著差異的因素，作為“高校學(xué)生干部勝任特征考評問卷”的考查項(xiàng)目，并編制《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》和《高校學(xué)生干部他評問卷》；然后對試測獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析，形成正式的《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》和《高校學(xué)生干部勝任特征他評問卷》；最后運(yùn)用《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》和《高校學(xué)生干部特征他評問卷》針對目前南昌大學(xué)學(xué)生干部的勝任特征進(jìn)行考評，分析目前南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征的現(xiàn)狀、問題、原因等，并給出相應(yīng)的建議。 本文的研究結(jié)論如下： 第一，最終確定的5個因素共23個項(xiàng)目的《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》和《高校學(xué)生干部勝任特征他評問卷》，具有較好的信效度，可以作為高校學(xué)生干部勝任特征測試的測量工具。 第二，高校學(xué)生干部的勝任特征包括：溝通協(xié)調(diào)、個人特質(zhì)、專業(yè)技能、自我管理、成就導(dǎo)向5個因素。 第三，《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》和《高校學(xué)生干部勝任特征他評問卷》的調(diào)查結(jié)果顯示，目前南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征水平處于“不確定”和“較符合”之間，學(xué)生干部的勝任水平有待提高。 第四，南昌大學(xué)學(xué)生干部自評勝任特征在職級上均存在顯著差異，在性別、是否獨(dú)生子女、出生地、年級、專業(yè)方面均不存在顯著差異。南昌大學(xué)學(xué)生干部他評勝任特征在性別及專業(yè)方面不存在顯著差異，在年級上存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生干部 勝任特征 評估問卷
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 引言9-22
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 理論價值與現(xiàn)實(shí)意義9-10
• 1.3 文獻(xiàn)綜述10-19
• 1.3.1 概念的界定10
• 1.3.2 關(guān)于學(xué)生干部的研究10-14
• 1.3.3 關(guān)于勝任特征的研究14-18
• 1.3.4 關(guān)于高校學(xué)生干部勝任特征的研究18-19
• 1.4 研究的思路與方法19-22
• 1.4.1 研究思路19-20
• 1.4.2 研究方法20-22
• 第2章 高校學(xué)生干部勝任特征的探索22-37
• 2.1 高校學(xué)生干部勝任特征問卷結(jié)構(gòu)的確定22-29
• 2.1.1 對在校大學(xué)生的訪談22-25
• 2.1.2 對相關(guān)學(xué)校管理者的訪談25-27
• 2.1.3 對學(xué)校老師的訪談27-28
• 2.1.4 高校學(xué)生干部勝任特征探索性問卷的設(shè)計28-29
• 2.2 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的試測與討論29-32
• 2.2.1 高校學(xué)生干部勝任特征試測問卷的數(shù)據(jù)分析29-32
• 2.2.2 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的修訂32
• 2.3 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的形成32-37
• 2.3.1 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的試測及數(shù)據(jù)分析32-33
• 2.3.2 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的項(xiàng)目分析33
• 2.3.3 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的探索性因素分析33-35
• 2.3.4 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的信度分析35-36
• 2.3.5 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的效度分析36
• 2.3.6 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的結(jié)構(gòu)36-37
• 第3章 高校學(xué)生干部勝任特征自評和他評問卷的設(shè)計37-59
• 3.1 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷與他評問卷的設(shè)計37-41
• 3.1.1 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的測試37-38
• 3.1.2 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的數(shù)據(jù)分析38-40
• 3.1.3 高校學(xué)生干部勝任特征自評及他評問卷的設(shè)計40-41
• 3.2 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷的試測與分析41-44
• 3.2.1 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷試測數(shù)據(jù)分析41-42
• 3.2.2 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷的結(jié)構(gòu)效度分析42
• 3.2.3 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷的結(jié)構(gòu)42-44
• 3.3 《高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷》的實(shí)測與分析44
• 3.4 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征的自評結(jié)果44-51
• 3.5 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征他評問卷的測試51-53
• 3.5.1 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征他評問卷試測51-52
• 3.5.2 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征他評問卷試測數(shù)據(jù)分析52
• 3.5.3 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征他評問卷的施測與分析52-53
• 3.6 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征的他評結(jié)果53-57
• 3.7 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征分?jǐn)?shù)總體水平一般的原因分析57-59
• 第4章 討論與啟示59-65
• 4.1 高校學(xué)生干部勝任特征自評與他評問卷的形成過程59-61
• 4.1.1 高校學(xué)生干部勝任特征問卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的確定59-60
• 4.1.2 高校學(xué)生干部勝任特征問卷的信度和效度60
• 4.1.3 高校學(xué)生干部勝任特征自評及他評問卷的形成60-61
• 4.2 訪談結(jié)果與問卷調(diào)查結(jié)果差異的討論61
• 4.3 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征自評問卷結(jié)果分析61-62
• 4.4 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征他評問卷的結(jié)果分析62-63
• 4.5 南昌大學(xué)學(xué)生干部勝任特征自評問卷與他評問卷的討論63-65
• 第5章 結(jié)語65-67
• 5.1 研究結(jié)論65
• 5.2 研究不足65-66
• 5.3 研究展望66-67
• 致謝67-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 附錄71-83
• 附錄A 關(guān)于高校學(xué)生干部勝任特征的調(diào)查問卷（初稿）71-73
• 附錄B 關(guān)于高校學(xué)生干部勝任特征的調(diào)查問卷（修訂稿）73-76
• 附錄C 關(guān)于高校學(xué)生干部勝任特征的調(diào)查問卷（正式稿）76-79
• 附錄D 高校學(xué)生干部勝任特征自評問卷79-81
• 附錄E 高校學(xué)生干部勝任特征他評問卷81-83
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果83

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：299635