現(xiàn)行行政管理體制是影響公立高校教師心理契約的重要因素。本文首先探討了公立高校教師的心理契約現(xiàn)狀,然后分析了公立高校教師心理契約違背的體制根源,并運用委托代理等相關理論從完善行政管理體制、轉(zhuǎn)變政府角色的角度,探討了構(gòu)建公立高校教師良性心理契約的途徑。心理契約是組織與員工之間隱含的、未公開說明的相互期望的總合。良性的公立高校教師心理契約應該既能滿足教師的期望——合理的工作任務、良好的薪酬福利、被公平公正地對待等,又能促進公立高校教書育人、科研創(chuàng)新、服務社會的使命實現(xiàn)。目前,公立高校教師的心理契約還不能達到這種水平,心理契約不契合與心理契約違背的現(xiàn)象普遍存在,對教師期望的滿足和高校使命的實現(xiàn)都造成了負面影響,出現(xiàn)這種問題的組織根源是現(xiàn)行行政管理體制下的高校行政化�，F(xiàn)行行政管理體制對公立高校教師心理契約的影響巨大。就高校外部而言,政府對大學統(tǒng)得過死,高校之間等級分明,這種全面控制與嚴格分層的直接后果就是大學自主權(quán)削弱、惰性增強、管理變成了奉命行事,圍繞政府的指令與計劃轉(zhuǎn),沒有條件與動力去關注教師的心理契約。就高校內(nèi)部而言,國家及教育主管部門對公立高校是集舉辦權(quán)、辦學權(quán)、管理權(quán)于一身,控制公立高... 

【文章來源】：汕頭大學廣東省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

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第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 基本概念的界定
        1.3.1 心理契約
        1.3.2 行政管理體制
    1.4 高校教師心理契約文獻綜述
        1.4.1 關于心理契約的研究
            1.4.1.1 國外關于心理契約的研究
            1.4.1.2 國內(nèi)關于心理契約的研究
        1.4.2 關于高校教師心理契約的研究
            1.4.2.1 關于高校教師心理契約內(nèi)容的研究
            1.4.2.2 關于高校教師心理契約構(gòu)建的研究
    1.5 研究方法與研究框架
    1.6 研究的創(chuàng)新性及局限性
第2章 現(xiàn)行行政管理體制下公立高校教師心理契約的相關理論分析
    2.1 政府、公立高校、教師之間的委托代理
    2.2 經(jīng)濟契約與心理契約相互影響與制約
    2.3 公平理論與社會交換理論
    2.4 需要理論
第3章 現(xiàn)行行政管理體制下公立高校教師心理契約現(xiàn)狀分析
    3.1 公立高校教師心理契約的契合與違背
        3.1.1 公立高校教師心理契約契合現(xiàn)狀
        3.1.2 公立高校教師心理契約違背現(xiàn)狀
            3.1.2.1 “青椒"叫苦，教授說窮－抱怨薪酬
            3.1.2.2 自殺與過勞死－“逃避”壓力
            3.1.2.3 “對抗”管理者－教師的權(quán)力訴求
            3.1.2.4 “不辭而別”與過度“走穴”－流失的“忠誠度”
            3.1.2.5 學術行為失范與職業(yè)行為失準－下降的師德
    3.2 公立高校教師心理契約違背的一般原因分析
    3.3 現(xiàn)行行政管理體制下的公立高校行政化是心理契約違背的體制根源
        3.3.1 高校外部行政化
        3.3.2 高校內(nèi)部行政化
第4章 政府角色轉(zhuǎn)變下的公立高校教師良性心理契約構(gòu)建
    4.1 增強政府對公立高校行政管理體制的科學性合理性
        4.1.1 健全委托代理關系,落實公立高校自主權(quán)
        4.1.2 實施管理問責制
        4.1.3 實施教育職員制,提高管理隊伍素質(zhì)
        4.1.4 制衡公立高校內(nèi)部行政權(quán)、學術權(quán)與學生參與管理權(quán)
            4.1.4.1 防治行政權(quán)力泛化，增強學術權(quán)力
            4.1.4.2 擴大學生參與管理的權(quán)力
    4.2 政府提供管理環(huán)境支持,公立高校探索符合教師特點的管理
        4.2.1 全面準確了解教師的需要
        4.2.2 把握高校與教師的利益平衡點
        4.2.3 堅持公平透明的原則
        4.2.4 堅持以人為本的柔性管理
        4.2.5 加強對教師心理契約的動態(tài)管理
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校教師心理契約的跨文化研究——基于中美比較的視角[J]. 王海威.  前沿. 2007(12)
[2]高校教師現(xiàn)有薪酬滿意度的實證研究[J]. 徐艷麗,龔雪.  遼寧教育研究. 2007(10)
[3]基于心理契約的高校教師管理[J]. 牛皖閩.  黑龍江高教研究. 2007(07)
[4]論服務型教育行政管理[J]. 謝一風.  山西財經(jīng)大學學報(高等教育版). 2007(02)
[5]高校教師心理契約的構(gòu)建[J]. 梁超雄.  職業(yè)圈. 2007(07)
[6]高校教師薪酬激勵機制存在的問題與對策研究[J]. 徐鋒.  教育與職業(yè). 2007(11)
[7]地方高校教師滿意度調(diào)查[J]. 趙麗,朱淦君,鄺慧瑜.  當代經(jīng)濟(下半月). 2007(03)
[8]我國公立高校的組織效率損失與產(chǎn)權(quán)失靈析論[J]. 徐警武.  教育發(fā)展研究. 2007(03)
[9]利益相關者視野中大學的責任[J]. 李福華.  高等教育研究. 2007(01)
[10]基于心理契約的高校教師職業(yè)生涯管理[J]. 高曉芹.  山西財經(jīng)大學學報(高等教育版). 2006(04)

博士論文
[1]人本管理研究[D]. 孫建.復旦大學 2004
[2]員工心理契約的結(jié)構(gòu)及相關因素研究[D]. 李原.首都師范大學 2002

碩士論文
[1]聘任制背景下高校教師管理中的心理契約研究[D]. 趙鳳.上海交通大學 2007
[2]高校教師心理契約及其與工作態(tài)度的關系[D]. 董學安.華南師范大學 2007
[3]心理契約對國有企業(yè)員工工作績效影響的實證研究[D]. 蔡婷婷.北京化工大學 2006
[4]高校教師激勵問題研究[D]. 張瓊.華中師范大學 2006
[5]心理契約與企業(yè)知識型員工流失管理研究[D]. 葛芳.蘭州大學 2006



本文編號：2996004