發(fā)布時(shí)間：2021-01-23 18:36

　　探索護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生評(píng)判性思維能力和科研能力的相關(guān)性,為提高護(hù)理本科教育和臨床教學(xué)水平提供依據(jù)。 

【文章來源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 一般資料問卷
        1.2.2 評(píng)判性思維能力測(cè)量
        1.2.3“90后”在校生科研創(chuàng)新能力調(diào)查
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生評(píng)判性思維能力得分
    2.2 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生科研能力得分
    2.3 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生科研能力與評(píng)判性思維能力的相關(guān)性分析
    2.4 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生科研能力的多元逐步回歸分析
3 討論
    3.1 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生評(píng)判性思維能力現(xiàn)狀
    3.2 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生科研能力現(xiàn)狀
    3.3 護(hù)理應(yīng)屆本科畢業(yè)生評(píng)判性思維能力與科研能力的關(guān)系剖析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]培養(yǎng)護(hù)理本科生科研創(chuàng)新能力的研究[J]. 張玉秀,劉艷紅,孫新.  中國地方病防治雜志. 2017(10)
[2]實(shí)習(xí)護(hù)生關(guān)懷行為與批判性思維相關(guān)性研究[J]. 秦陽,陳曦,廖月霞,束余聲,王艷.  中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2016 (24)
[3]7種教學(xué)方法對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生評(píng)判性思維能力影響的網(wǎng)狀Meta分析[J]. 張志剛,侯宇穎,張珺,陳可欣,王波,田金徽.  中華護(hù)理雜志. 2016(08)
[4]低年級(jí)護(hù)理本科生評(píng)判性思維能力的調(diào)查研究[J]. 譚玉婷,黃穎,嚴(yán)璐,袁群,易霞.  中華護(hù)理教育. 2015(12)
[5]高等中醫(yī)院校護(hù)生評(píng)判性思維能力與一般自我效能感相關(guān)分析[J]. 辛惠明,龐書勤,張琪,劉玲玉,李婉婷,鄭麗秀.  中國實(shí)用護(hù)理雜志. 2015 (30)
[6]護(hù)理學(xué)碩士研究生科研能力與評(píng)判性思維的關(guān)系研究[J]. 劉玲玉,龐書勤,辛惠明,李婉婷,鄭麗秀,梅陽陽.  護(hù)理學(xué)雜志. 2015(16)
[7]387名醫(yī)學(xué)生批判性思維能力現(xiàn)狀及其影響因素[J]. 鄧文芳,任伯緒,龔權(quán),胡承明,趙靜,齊小偉,彭芳.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2015(04)
[8]護(hù)理本科生科研能力與評(píng)判性思維態(tài)度傾向性的相關(guān)性研究[J]. 喻丹,彭玉嬌,黃麗,王燕,杜春林,但鑫.  護(hù)理研究. 2015(13)
[9]護(hù)理本科生科研創(chuàng)新能力系統(tǒng)性培養(yǎng)實(shí)踐[J]. 許瑞,李芳,王艷波,李丹琳,趙麗霞,張珺,杜娟.  護(hù)理學(xué)雜志. 2015(07)
[10]護(hù)理本科生評(píng)判性思維能力狀況及其影響因素的調(diào)查與分析[J]. 馬小琴,姚鑫倩,汪國建.  護(hù)理與康復(fù). 2014(12)

碩士論文
[1]90后在校生科研創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)研究[D]. 曾瓊瓊.安徽大學(xué) 2016
[2]護(hù)理碩士研究生科研能力的非智力影響因素分析[D]. 季麗麗.山東大學(xué) 2013
[3]在校護(hù)理本科生科研素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查分析[D]. 李亞男.吉林大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2995723