基于計(jì)劃行為理論結(jié)合技術(shù)接受模型的理論框架,采用質(zhì)性比較分析方法,探究態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制、感知有用性、感知易用性對(duì)高校學(xué)生電商扶貧志愿服務(wù)行為意愿的交互影響,研究發(fā)現(xiàn):此行為的形成存在3條構(gòu)成路徑,條件1組態(tài)中,知覺(jué)行為控制發(fā)揮核心作用,態(tài)度、主觀規(guī)范發(fā)揮輔助作用,解釋了90%的案例;條件2組態(tài)中,知覺(jué)行為控制發(fā)揮核心作用,態(tài)度、感知有用性發(fā)揮輔助作用,解釋了6.7%的案例;條件3組態(tài)中,感知易用性發(fā)揮核心作用,態(tài)度、感知有用性發(fā)揮輔助作用,主觀規(guī)范的缺席發(fā)揮輔助作用,解釋了8.5%的案例。高校應(yīng)關(guān)注志愿主體需求,強(qiáng)化宣傳志愿服務(wù)精神,立足自身組織優(yōu)勢(shì),以提高電商扶貧志愿服務(wù)參與意愿,推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的提質(zhì)增效。 

【文章來(lái)源】：山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

高校學(xué)生電商扶貧志愿服務(wù)行為模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2994505