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我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的理論與實(shí)踐研究

發(fā)布時(shí)間:2021-01-20 20:01
  面對(duì)21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和科技挑戰(zhàn),我國(guó)提出了“在我國(guó)建設(shè)若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)”的戰(zhàn)略決策。在這一決策的引導(dǎo)下,我國(guó)許多重點(diǎn)大學(xué)都將建設(shè)世界一流大學(xué)作為自己奮斗的方向。課程建設(shè)是大學(xué)改革和發(fā)展的重要組成部分。當(dāng)前通過(guò)課程國(guó)際化向世界一流大學(xué)邁進(jìn),是擺在我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)面前的一項(xiàng)十分緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。本文在查閱大量文獻(xiàn)和進(jìn)行大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,主要從理論與實(shí)踐兩個(gè)部分對(duì)課程國(guó)際化進(jìn)行研究。在理論研究部分,本論文探討了課程國(guó)際化的相關(guān)概念,并著重從三個(gè)方面分析了課程國(guó)際化存在的理論基礎(chǔ),使我們能夠從思想上或理論上明確地認(rèn)識(shí)到課程國(guó)際化存在的意義與價(jià)值。多元文化理論使得學(xué)校課程教學(xué)內(nèi)容豐富多彩;知識(shí)普遍性理論使得課程與知識(shí)的引入與輸出成為可能;后現(xiàn)代課程觀則要求必須以一種開(kāi)放的觀念來(lái)構(gòu)建課程。在第二部分,主要從三個(gè)方面來(lái)探討我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的實(shí)踐問(wèn)題,即我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的現(xiàn)狀如何,存在哪些問(wèn)題以及應(yīng)如何發(fā)展。在現(xiàn)狀部分,筆者探討了我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的動(dòng)因,明確提出了我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化可以分為內(nèi)向型和外向型兩種模式,其中主要以內(nèi)向型課程國(guó)際化為主;總結(jié)了目前我國(guó)重點(diǎn)大... 

【文章來(lái)源】:華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】:86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 緒 言
    1.1 問(wèn)題的提出及研究意義
    1.2 研究范圍和基本概念闡釋
    1.3 文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究思路與研究方法
2 課程國(guó)際化的理論研究
    2.1 文化學(xué)基礎(chǔ)-多元文化理論
    2.2 知識(shí)學(xué)基礎(chǔ)-知識(shí)普遍性理論
    2.3 課程論基礎(chǔ)-后現(xiàn)代課程觀
3 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的現(xiàn)狀考察和問(wèn)題分析
    3.1 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的現(xiàn)狀考察
    3.2 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化存在的主要問(wèn)題分析
4 國(guó)外大學(xué)課程國(guó)際化的成功實(shí)踐
    4.1 美國(guó)大學(xué)的課程國(guó)際化
    4.2 馬來(lái)西亞的雙聯(lián)課程
5 我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)課程國(guó)際化的建議
    5.1 制定法規(guī)政策并提供資金支持
    5.2 制定合理的、符合時(shí)代精神的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    5.3 以國(guó)際化觀點(diǎn)構(gòu)建大學(xué)課程,并將其貫穿到整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程之中
    5.4 以人為本,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
    5.5 以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托,重點(diǎn)扶持,加快其課程國(guó)際化建設(shè)
    5.6 根據(jù)本國(guó)國(guó)情、校情,走特色化的課程國(guó)際化發(fā)展道路
    5.7 內(nèi)向型與外向型課程國(guó)際化并行,正確認(rèn)識(shí)課程國(guó)際化與本土化的關(guān)系
注 釋
致 謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]“全球化”時(shí)代的高等教育國(guó)際化——?dú)v史與比較的視角[J]. 黃福濤.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2003(02)
[4]論中國(guó)教育國(guó)際化發(fā)展策略[J]. 姜波,孫望安.  現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2003(01)
[5]美國(guó)高等教育國(guó)際化的現(xiàn)狀[J]. 李新華,孫琦.  湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(04)
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[8]重點(diǎn)大學(xué)必須走國(guó)際化發(fā)展道路[J]. 別敦榮.  理工高教研究. 2002(01)
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[10]海外培訓(xùn)課程與大學(xué)的國(guó)際化[J]. 郎曉紅,崔國(guó)文.  清華大學(xué)教育研究. 2002(01)



本文編號(hào):2989691

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