學(xué)生評教作為教學(xué)評價的重要一環(huán)，是應(yīng)對師范教育面臨基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn)的有效措施之一。它于20世紀(jì)80年代早期在我國部分高校興起，是高校教師評價的一項重要內(nèi)容和教學(xué)管理的一種重要手段，正逐步受到重視。但其中還存在著許多問題。本文正是在這種背景下，對師范院校理科學(xué)生評教指標(biāo)體系進行了重新構(gòu)建。 本文采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計和訪談的研究方法，深入探討了學(xué)生評教的涵義和作用、現(xiàn)代大學(xué)生的特點、大學(xué)教學(xué)的特點、理科的學(xué)科特點、師范性的特點、大學(xué)教師素質(zhì)維度，在此基礎(chǔ)上分析了現(xiàn)有學(xué)生評教指標(biāo)體系的存在問題，并對全國包括華東師大在內(nèi)的9所師范院校的物理、化學(xué)、生物專業(yè)的164名教師和562名師范生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師生對學(xué)生評教的意見有以下幾個方面：1．學(xué)生評教體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合教育改革發(fā)展的要求，應(yīng)該大力提倡和推廣。2．目前的學(xué)生評教的制定尚存在較多問題，有待于對實際進行深入調(diào)查研究后，進行重新構(gòu)建。3．學(xué)生評教流于形式，評價結(jié)果的反饋環(huán)節(jié)存在問題。4．學(xué)生評教指標(biāo)體系中應(yīng)該有體現(xiàn)的一級維度包括職業(yè)道德、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系與溝通等。... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 前言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究目標(biāo)和內(nèi)容
第二章 構(gòu)建師范學(xué)生評教指標(biāo)體系的理論研究
    第一節(jié) 學(xué)生評教的概念和作用
    第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)生的特點
    第三節(jié) 大學(xué)教學(xué)的特點
    第四節(jié) 理科的學(xué)科特點
    第五節(jié) 師范性的特點
    第六節(jié) 大學(xué)教師素質(zhì)維度研究
第三章 構(gòu)建師范學(xué)生評教指標(biāo)體系的實證研究
    第一節(jié) 研究目的、方法與過程
    第二節(jié) 師生對學(xué)生評教意見的調(diào)查
    第三節(jié) 構(gòu)建學(xué)生評教指標(biāo)體系
第四章 結(jié)論與思考
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 對改進學(xué)生評教的思考與建議
    第三節(jié) 有待進一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教師評價方法及其適用主體分析[J]. 王斌林.  教師教育研究. 2005(01)
[2]日本大學(xué)教師評估制度改革動向分析[J]. 葛新斌,姜英敏.  比較教育研究. 2004(09)
[3]關(guān)于高校教師對學(xué)生評教作用的認(rèn)識及相關(guān)因素的調(diào)查研究[J]. 王明賓.  教育理論與實踐. 2003(22)
[4]高校學(xué)生評教的困境與出路[J]. 羅清旭.  江蘇高教. 2001(01)
[5]中華人民共和國高等教育法[J].   中華人民共和國全國人民代表大會常務(wù)委員會公報. 1998(04)
[6]在全國師范教育工作會議上的總結(jié)報告[J]. 柳斌.  中國高等教育. 1996(11)

碩士論文
[1]勝任特質(zhì)理論及其在構(gòu)建高校教師評價體系中的應(yīng)用研究[D]. 段華平.江西師范大學(xué) 2005
[2]課堂教學(xué)受學(xué)生歡迎的高校教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析[D]. 劉福滿.遼寧師范大學(xué) 2004



本文編號：2971821