2002年我國進(jìn)入高等教育大眾化階段,目前我國高等教育毛入學(xué)率已達(dá)22%。由于我國的社會(huì)制度、教育發(fā)展的歷程以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡等具體國情,使得我們的高等教育大眾化道路顯然有別于西方發(fā)達(dá)國家,目前呈現(xiàn)出的跳躍式的發(fā)展路徑具有鮮明的中國特色,凸顯了我國高等教育大眾化發(fā)展進(jìn)程中的許多矛盾與沖突,尤其突出的就是大學(xué)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)趨難,不僅是人力資源的一種浪費(fèi),從長遠(yuǎn)和宏觀的角度看,既不利于中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展與高層次人才的穩(wěn)定,也不利于高等教育規(guī)模、質(zhì)量、效益的進(jìn)一步提高。因此我們有必要做出正確的政策選擇,促使高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展,緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題。本文選擇從高等教育發(fā)展路徑的視角探討高校畢業(yè)生就業(yè)問題,通過對(duì)國外高等教育大眾化路徑演變的比較研究,探討了中國高等教育大眾化發(fā)展的道路,總結(jié)出我國高等教育大眾化的特點(diǎn)并就中國特色的大眾化發(fā)展路徑的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了實(shí)證分析。本文認(rèn)為目前我國高等教育大眾化主要的推動(dòng)力量來自于政府,因此短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了世人矚目的發(fā)展規(guī)模,但同時(shí)也帶來了規(guī)模擴(kuò)張與社會(huì)需求失衡、高等教育結(jié)構(gòu)（類別、層次等）與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡等問題。本文認(rèn)為我國大學(xué)生總量并不太多,而是... 

【文章來源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景及意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 馬丁特羅的高等教育發(fā)展階段理論
        1.2.2 高等教育發(fā)展路徑與制度變遷
        1.2.3 對(duì)有關(guān)就業(yè)的理論研究
        1.2.4 中國高等教育大眾化的特殊性
        1.2.5 高等教育規(guī)模擴(kuò)張對(duì)就業(yè)的影響
        1.2.6 對(duì)畢業(yè)生就業(yè)難的成因研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究方法
    1.4 可能的創(chuàng)新與特色之處
第二章 高等教育大眾化路徑的比較分析
    2.1 馬丁·特羅的高等教育大眾化理論
    2.2 國外高等教育大眾化路徑的演變
        2.2.1 高等教育大眾化發(fā)展概況
        2.2.2 經(jīng)濟(jì)全球化與高等教育發(fā)展
        2.2.3 高等教育大眾化路徑的比較
    2.3 中國特色的高等教育大眾化
第三章 我國高等教育大眾化發(fā)展路徑的解讀
    3.1 高等教育規(guī)�？焖贁U(kuò)張與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)性
    3.2 高校擴(kuò)容的成因和效應(yīng)
        3.2.1 高校分類與定位不明確
        3.2.2 畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在一定差距
    3.3 高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡
        3.3.1 高等教育結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系
        3.3.2 高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡
        3.3.3 高校培養(yǎng)人才層次的結(jié)構(gòu)失衡
        3.3.4 高等教育的地區(qū)結(jié)構(gòu)失衡
第四章 高等教育大眾化發(fā)展路徑對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的分析
    4.1 特殊大眾化路徑下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
        4.1.1 總體就業(yè)形勢(shì)概述
        4.1.2 高校畢業(yè)生就業(yè)率狀況
    4.2 特殊大眾化路徑下大學(xué)生就業(yè)難成因分析
        4.2.1 我國高等教育大眾化路徑選擇錯(cuò)位
        4.2.2 高校擴(kuò)招與社會(huì)需求增長相對(duì)穩(wěn)定的矛盾
        4.2.3 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與高校學(xué)科建設(shè)滯后的矛盾
        4.2.4 就業(yè)市場(chǎng)的不完善與以市場(chǎng)為導(dǎo)向的就業(yè)機(jī)制的矛盾
        4.2.5 畢業(yè)生居高不下的就業(yè)期望值與社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的矛盾
第五章 高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)政策的選擇
    5.1 協(xié)調(diào)發(fā)展，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向
        5.1.1 調(diào)適內(nèi)外部關(guān)系，發(fā)展高等教育
        5.1.2 高等教育適度超前發(fā)展
        5.1.3 高等教育規(guī)模和質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展
    5.2 優(yōu)化供給，緩解就業(yè)壓力
        5.2.1 立足國情，改革、完善高等教育層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)
        5.2.2 適應(yīng)市場(chǎng)，提高大學(xué)生有效供給
    5.3 政策激勵(lì)，鼓勵(lì)大學(xué)生多元化就業(yè)
第六章 結(jié)語
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育發(fā)展路徑的自組織理論分析[J]. 黃獻(xiàn)松.  唐都學(xué)刊. 2006(05)
[2]關(guān)于大眾化高等教育可持續(xù)發(fā)展研究的幾點(diǎn)思考[J]. 劉國瑞.  遼寧教育研究. 2006(08)
[3]大眾化高等教育下就業(yè)的矛盾與對(duì)策初探[J]. 余紅娜,倪瑛.  高教與經(jīng)濟(jì). 2006(02)
[4]高等教育大眾化“中國模式”的理論和實(shí)踐解析[J]. 韓飛舟.  中國高教研究. 2006(06)
[5]馬丁·特羅的高等教育大眾化理論再探討[J]. 李從浩.  教育評(píng)論. 2006(02)
[6]論大眾化進(jìn)程中精英教育的危機(jī)——高等教育規(guī)模擴(kuò)張的視角[J]. 鄧岳敏.  高教探索. 2005(05)
[7]高等教育大眾化路徑錯(cuò)位問題與政策選擇[J]. 陽榮威.  大學(xué)教育科學(xué). 2005(04)
[8]精英高等教育與大眾高等教育:兩個(gè)體系的解讀[J]. 鄒曉平.  高等教育研究. 2005(07)
[9]重審馬丁·特羅高等教育大眾化理論[J]. 高葵芬.  遼寧教育研究. 2005(07)
[10]中國的高等教育規(guī)模擴(kuò)展與勞動(dòng)力市場(chǎng)[J]. 李鋒亮.  復(fù)旦教育論壇. 2005(04)

碩士論文
[1]當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象分析及對(duì)策研究[D]. 鄒松建.華中師范大學(xué) 2005
[2]人力資本理論與我國大學(xué)生就業(yè)研究[D]. 龐軍華.武漢大學(xué) 2005
[3]優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[D]. 費(fèi)菊瑛.浙江大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2971151