分析了當(dāng)前農(nóng)業(yè)高校作物栽培學(xué)實驗課程中存在的問題,結(jié)合本科教學(xué)大綱的修訂,探討了以提高學(xué)生實踐能力為目標(biāo)的作物栽培學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新。課堂理論教學(xué)與田間實驗教學(xué)的有機結(jié)合;優(yōu)化實驗教學(xué)的內(nèi)容,在不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上有所區(qū)別;借助于現(xiàn)代化的教學(xué)手段提升作物栽培學(xué)的實驗教學(xué)水平。作物栽培學(xué)實驗課程教學(xué)的創(chuàng)新為適應(yīng)國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,進行了切實可行的探索。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 作物栽培學(xué)實驗課程教學(xué)目前存在的問題
    1.1 實驗教學(xué)與課堂理論教學(xué)的銜接不緊密
    1.2 實驗教學(xué)內(nèi)容陳舊
    1.3 實驗教學(xué)手段落后
2 以提高大學(xué)生實踐能力為目標(biāo)的作物栽培學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新舉措
    2.1 課堂理論教學(xué)與田間實驗教學(xué)的有機結(jié)合
    2.2 優(yōu)化作物栽培學(xué)實驗課程教學(xué)內(nèi)容
    2.3 提高作物栽培學(xué)實驗教學(xué)的手段
3 作物栽培學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新取得的成果
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]以“多維創(chuàng)新”為目標(biāo)的機械類大學(xué)生學(xué)科競賽教學(xué)改革路徑探索[J]. 劉祥建,鄒文榮.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(07)
[3]探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]. 何建民,黃倩,劉業(yè)政.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(05)
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[6]自己研制實驗設(shè)備 提高師生實踐能力[J]. 張莉英,王懷明,韓文仲,張增良.  實驗技術(shù)與管理. 2015(05)
[7]作物栽培實驗課教學(xué)改革的實踐與探索[J]. 畢建杰,葉寶興,王建華,王守義,郭風(fēng)法.  實驗技術(shù)與管理. 2008(07)



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