大學生社團是學生基于共同興趣自愿組合在一起,為實現(xiàn)共同的目標,經(jīng)學校正式注冊而成立的組織。學生社團的存在是大學價值的體現(xiàn),它是課堂教學的補充和延伸,也展現(xiàn)了大學善于創(chuàng)新,兼容并包的精神。高校學生社團以其知識、興趣、思想方面的共鳴吸引著廣大學生,成為隱性教育的重要形式。根據(jù)當代知識經(jīng)濟發(fā)展對高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的訴求,本文把高校社團建設(shè)與培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì)有機結(jié)合起來。社團活動是大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)不可缺少的重要形式和環(huán)節(jié)。但是,通過文獻檢索發(fā)現(xiàn)學術(shù)界目前直接相關(guān)的研究并不多,許多學校對社團中大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺乏專項的研究。不是學生社團與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)沒有關(guān)系,也不是沒有研究的必要和價值,而是因為缺乏對此領(lǐng)域的足夠關(guān)注。本文將以高校學生社團的為主體,探究其對促進高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。文章通過對高校學生社團本質(zhì)特征的揭示,對包括創(chuàng)新知識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人格在內(nèi)的創(chuàng)新人才素質(zhì)的建構(gòu),從多視角闡釋了高校學生社團促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用。自編“大學生社團對促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用研究”問卷,對杭州4所大學內(nèi)進行實證調(diào)查。并對若干社團成員進行深度訪談。進而創(chuàng)造性地從創(chuàng)新素質(zhì)... 

【文章來源】：杭州師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
目次
1. 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究理論基礎(chǔ)
        1.2.1 群體心理學理論
        1.2.2 學生發(fā)展理論
        1.2.3. 創(chuàng)新教育理論
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 關(guān)于高校社團的研究
        1.3.2 關(guān)于創(chuàng)新人才的研究
        1.3.3 關(guān)于高校社團在大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究
    1.4 研究方法
    1.5 研究的創(chuàng)新之處
2. 高校學生社團概述
    2.1 高校學生社團相關(guān)概念界定
        2.1.1 社團
        2.1.2 高校學生社團
    2.2 高校社團的歷史回顧
    2.3 高校學生社團活動的特征
        2.3.1 社團成立自主性,社團運轉(zhuǎn)自治性
        2.3.2 社團成員多元性,機構(gòu)設(shè)置松散性
        2.3.3 社團群體整合性,活動目標趨同性
        2.3.4 社團活動內(nèi)容豐富性,活動方式廣泛多樣性
        2.3.5 社團組織狀態(tài)的開放性,組織過程實踐性
3. 高校學生社團在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用
    3.1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的概述
        3.1.1 創(chuàng)新型人才的概念界定
        3.1.2 創(chuàng)新型人才的素質(zhì)構(gòu)成
        3.1.3 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的渠道
    3.2 我國高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的問題
        3.2.1 一些學校實踐教學環(huán)節(jié)薄弱致使學生創(chuàng)新能力欠缺
        3.2.2 一些學校疏于人格的培養(yǎng)致使學生創(chuàng)新人格不完整
        3.2.3 一些學校創(chuàng)新氛圍不濃致使學生創(chuàng)新精神喪失
        3.2.4 一些學校專業(yè)設(shè)置狹窄致使學生創(chuàng)新知識匱乏
    3.3 高校學生社團對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用
        3.3.1 學生社團的組成成分有利于大學生創(chuàng)新知識的整合和創(chuàng)新意識的確立
        3.3.2 學生社團的機制氛圍有利于大學生創(chuàng)新人格的塑造和創(chuàng)新思維的激發(fā)
        3.3.3 學生社團的類型內(nèi)容有利于大學生全面發(fā)展
        3.3.4 學生社團的運作方式有利于大學生創(chuàng)新能力的訓練和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成
4. 高校學生社團的現(xiàn)狀調(diào)查
    4.1 調(diào)查方法與對象
        4.1.1 調(diào)查方法
        4.1.2 調(diào)查對象
        4.1.3 問卷設(shè)計
    4.2 大學生參與社團活動的現(xiàn)狀
        4.2.1 大學生參與社團的數(shù)量
        4.2.2 大學生的社團參與度
        4.2.3 大學生參與社團的動機
        4.2.4 大學生參與社團的收獲
    4.3 高校社團發(fā)揮創(chuàng)新人才培養(yǎng)功能的現(xiàn)狀
        4.3.1 創(chuàng)新人格的塑造功能明顯
        4.3.2 創(chuàng)新能力的提高作用較好
        4.3.3 創(chuàng)新精神的培育功能不突出
        4.3.4 創(chuàng)新知識的增長水平不高
        4.3.5 創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作用缺失
    4.4 大學生社團參與程度對其創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響
        4.4.1 社團職務(wù)高低對大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響
        4.4.2 參與社團的深度對大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響
    4.5 制約高校學生社團促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素
        4.5.1 社團外在因素
        4.5.2 社團內(nèi)在因素
5. 大學生社團活動促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的對策研究
    5.1 價值導向：重塑社團理念,納入創(chuàng)新教育體系
        5.1.1 更新社團建設(shè)理念是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的前提
    5.2 教師輔助：完善顧問隊伍,強化輔助指導
        5.2.1 轉(zhuǎn)變社團指導教師資質(zhì)的要求
        5.2.2 轉(zhuǎn)變社團指導教師的教育方式
        5.2.3 建立社團指導教師的激勵機制
    5.3 條件支持：加大經(jīng)費投入,創(chuàng)設(shè)相關(guān)條件
        5.3.1 為社團提供必要的經(jīng)費支持
        5.3.2 為社團提供必要的活動資源
    5.4 環(huán)境保障：完善創(chuàng)新制度,建構(gòu)良好機制
        5.4.1 健全社團活動規(guī)范是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的保障
        5.4.2 創(chuàng)新社團運作模式是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的核心
        5.4.3 活化社團管理方式是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的動力
        5.4.4 豐富社團評價體系是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的反饋
        5.4.5 營造社團創(chuàng)新輿論是高校社團發(fā)揮創(chuàng)新教育功能的文化
    5.5 網(wǎng)絡(luò)延伸：建立網(wǎng)絡(luò)平臺,增速信息傳播
    5.6 學生培訓：建設(shè)干部隊伍,做好創(chuàng)新引領(lǐng)
結(jié)束語
參考文獻
附錄
作者簡歷及在學期間所取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校大學生社團特點與功能研究[J]. 張麗霞,陳建華,胡正好.  學校黨建與思想教育. 2011(33)
[2]科技型社團對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 周欣.  世紀橋. 2011(13)
[3]我國高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本思路[J]. 吳敏.  中國校外教育. 2010(24)
[4]試論基于企業(yè)的大學生創(chuàng)新社團對提高大學生創(chuàng)新能力的作用——以華中科技大學為例[J]. 蔣文海,張紹浩.  當代教育論壇(管理研究). 2010(12)
[5]基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校社團建設(shè)[J]. 張加光.  科教導刊(上旬刊). 2010(11)
[6]高職院校課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式的現(xiàn)狀思考[J]. 任一波,姜浩.  浙江青年專修學院學報. 2010(03)
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[8]以學術(shù)性社團為平臺培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力研究[J]. 馬可,梅元媛.  理論導報. 2010(07)
[9]創(chuàng)新人才研究的理論綜述與展望(下篇)[J]. 張項民.  中國人才. 2010(13)
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博士論文
[1]高校學生社團管理中領(lǐng)導方式與領(lǐng)導效能研究[D]. 牙韓高.西南交通大學 2008
[2]論學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D]. 姜麗華.華東師范大學 2007

碩士論文
[1]大學生社團在高校思想政治教育中的作用研究[D]. 單新靜.大連海事大學 2011
[2]高校學生社團愿景管理視野下的大學生自主發(fā)展研究[D]. 楊榴.武漢紡織大學 2011
[3]適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的大學生文化素質(zhì)教育改革研究[D]. 范葉靜.江蘇大學 2010
[4]高校學生社團在大學生社會主義核心價值體系教育中的作用研究[D]. 劉興華.山東大學 2010
[5]論高校社團文化對大學生成長的作用[D]. 代妮.江南大學 2010
[6]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想政治教育途徑研究[D]. 李超.西安科技大學 2010
[7]新時期我國高校學生社團發(fā)展與對策研究[D]. 房俊東.華南理工大學 2010
[8]大學生社團的思想政治教育功能及其實現(xiàn)路徑和措施探析[D]. 張瑞.西北農(nóng)林科技大學 2010
[9]創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系研究[D]. 宋彩風.中國石油大學 2010
[10]基于認同理論的高校學生社團黨建研究[D]. 劉英姿.湖南農(nóng)業(yè)大學 2010



本文編號：2952710