本文關鍵詞：大學生群體對社會主流價值觀認同的影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“社會主流價值觀認同”是價值主體在原有價值觀念的基礎上不斷同化社會價值觀于自身,同時又不斷改變自身的價值觀念以順應社會價值體系發(fā)展的過程。在結構上,社會主流價值觀認同包括五個維度：意識形態(tài)認同維度、政治價值觀認同、民族價值認同、時代價值認同、道德價值認同。為了考察影響大學生對社會主流價值觀認同的因素,研究采用假設—檢驗的實證研究思路,在整合已有研究,提出相關理論假設的基礎上,運用問卷調查的資料收集手段,采用均值分析、相關分析、方差分析、結構方程模型等技術分析手段,對理論假設進行了驗證與討論,并作了相應的研究展望。 與通常認為的“大學生主流價值觀認同危機論”不同,本研究顯示,大學生對主流價值觀的認同度并不低,但對不同類型的價值觀認知情況差異較大。在影響因素方面,社會習得變量(習得的頻率、動機、效果)對大學生主流價值觀認同有重要影響,價值沖突變量(對普世價值、宗教價值、不良社會思潮的認可度)也能夠解釋大學生主流價值觀認同變異的很大一部分,但社會身份變量(是否為黨員、是否為學生干部、對自我社會地位的認知)對大學生主流價值觀的影響程度則不明顯。匯合模型的SMC檢驗顯示,社會習得、價值沖突兩個變量能夠解釋大學生主流價值觀認同變異的68.9%,具有良好的解釋效力。在實證研究結果的基礎上,研究進一步就社會主流價值觀認同的概念、大學生群體的認同狀況、影響因素模型展開了討論,并嘗試提出了“系統(tǒng)—行動—認同”理論,以期在某種程度上發(fā)展主流價值觀的社會學研究。
【關鍵詞】：社會主流價值觀認同 大學生群體 社會習得 價值沖突 社會身份
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C912.6;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-8
• 引言8-10
• 一、文獻梳理與問題提出10-19
• (一) 社會主流價值觀的社會學理論10-12
• 1. 社會主流價值觀研究的功能論視角10-11
• 2. 社會主流價值觀研究的沖突論視角11-12
• (二) 中國社會語境下的主流價值觀認同及其結構12-13
• (三) 社會主流價值觀認同的影響因素研究13-17
• 1. 社會主流價值觀認同影響因素研究的總體考察13-14
• 2. 社會身份變量對主流價值觀認同的影響研究14-15
• 3. 社會習得變量對主流價值觀認同的影響研究15-16
• 4. 價值沖突變量對主流價值觀認同的影響研究16-17
• (四) 已有研究不足與問題提出17-19
• 二、研究假設與研究設計19-26
• (一) 研究假設19-21
• 1. 社會身份假設19
• 2. 社會習得假設19-20
• 3. 價值沖突假設20-21
• (二) 研究方法21-22
• 1. 抽樣設計21-22
• 2. 問卷設計22
• (三) 測量的信效度分析22-26
• 1. 信度檢驗23
• 2. 效度檢驗23-26
• 三、大學生社會主流價值觀認同現(xiàn)狀描述分析26-32
• (一) 大學生社會主流價值觀認同的基本狀況26-27
• (二) 大學生社會主流價值觀認同的人口學屬性差異27-30
• 1. 性別差異與社會主流價值觀認同的關系27-28
• 2. 區(qū)域與城鄉(xiāng)差異與社會主流價值觀認同的關系28-29
• 3. 教育層次差異與社會主流價值觀認同的關系29-30
• (三) 大學生社會主流價值觀認同的特點總結30-32
• 四、大學生對社會主流價值觀認同影響模型的驗證與整合32-50
• (一) 社會身份對大學生主流價值觀認同影響的驗證性分析32-36
• 1. 客觀身份與大學生主流價值觀認同的關系32-33
• 2. 主觀身份認知與大學生主流價值觀認同的關系33-36
• 3. 社會身份對主流價值觀認同影響的模型反思36
• (二) 社會習得對大學生主流價值觀認同影響的驗證性分析36-42
• 1. 習得頻率與主流價值觀認同的關系36-37
• 2. 習得動機與主流價值觀認同的關系37-39
• 3. 習得效果與主流價值觀認同的關系39-40
• 4. 社會習得對主流價值觀認同影響的模型整合40-42
• (三) 價值沖突對大學生主流價值觀認同影響的驗證性分析42-47
• 1. 宗教信仰與大學生主流價值觀認同的關系43
• 2. 西方“普世價值”認知與大學生主流價值觀認同的關系43-44
• 3. 各類不良社會思潮認可度與大學生主流價值觀認同的關系44-46
• 4. 價值沖突因素對主流價值觀認同影響的模型整合46-47
• (四) 整體分析模型的匯合47-50
• 五、結論與討論50-56
• (一) 社會主流價值觀認同的概念與現(xiàn)狀50-51
• (二) 大學生對社會主流價值觀認同的影響因素模型51-52
• (三) 主流價值觀認同的邏輯理路：“系統(tǒng)-行動-認同”理論的建構52-56
• 參考文獻56-59
• 附錄59-63
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況63-64
• 致謝64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生群體對社會主流價值觀認同的影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295257