思想政治教育是自國家產(chǎn)生之后人類社會中客觀存在的，以人為對象的一種社會實踐活動。根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說，認(rèn)為人的本質(zhì)是社會性的，即人是社會人，社會是人的社會。大學(xué)生作為社會中的一個群體，也必然具有社會屬性，需要與他人相互交往，處理各種人際關(guān)系，而建立、鞏固和發(fā)展這種關(guān)系就要靠人與人之間的溝通來完成。因此，大學(xué)生思想政治教育的過程，是一個溝通的過程。在進行思想政治教育溝通的過程中，教育主客體雙方所具有的平等地位和積極互動是達成教育目的的前提。面對個性彰顯、主體意識強烈的大學(xué)生，如何提高思想政治教育溝通的有效性成為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要抓手。本文縱觀近些年大學(xué)生思想政治教育溝通的研究成果，在闡述本文研究的背景及意義的基礎(chǔ)上，對該課題做了較為完整的研究綜述，概括出思想政治教育溝通的概念、要素、形式、特點、功能、原則與方法，解決了思想政治教育溝通“是什么”的問題，構(gòu)建了思想政治教育溝通的基本理論框架。在此基礎(chǔ)之上，本文隨即對大學(xué)生思想政治教育溝通的有效性展開討論，闡釋其含義，介紹對其進行評價所產(chǎn)生的功能：導(dǎo)航功能、鑒定功能、激勵功能，并提出了對其進行評價的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)主要包... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外研究概況
        1.3.2 國內(nèi)研究概況
    1.4 本論文研究創(chuàng)新點
第二章 思想政治教育溝通概論
    2.1 溝通及思想政治教育溝通的概念
        2.1.1 溝通的概念
        2.1.2 思想政治教育溝通的概念
    2.2 大學(xué)生思想政治教育溝通的要素、形式、特點、功能、原則與方法
        2.2.1 大學(xué)生思想政治教育溝通的要素
        2.2.2 大學(xué)生思想政治教育溝通的形式
        2.2.3 大學(xué)生思想政治教育溝通的特點
        2.2.4 大學(xué)生思想政治教育溝通的功能
        2.2.5 大學(xué)生思想政治教育溝通的原則
        2.2.6 大學(xué)生思想政治教育溝通的方法
第三章 大學(xué)生思想政治教育溝通有效性及其評價標(biāo)準(zhǔn)
    3.1 大學(xué)生思想政治教育溝通有效性的含義
    3.2 大學(xué)生思想政治教育溝通有效性評價的功能
        3.2.1 導(dǎo)航功能
        3.2.2 鑒定功能
        3.2.3 激勵功能
    3.3 大學(xué)生思想政治教育溝通有效性的評價標(biāo)準(zhǔn)
        3.3.1 基本標(biāo)準(zhǔn)
        3.3.2 具體標(biāo)準(zhǔn)
第四章 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育溝通的現(xiàn)狀分析
    4.1 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育溝通取得的成效
    4.2 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育溝通存在的問題及障礙
        4.2.1 思想政治教育溝通渠道閉塞、方式單一
        4.2.2 思想政治教育溝通需要缺失
        4.2.3 思想政治教育溝通存在語義理解障礙
        4.2.4 思想政治教育溝通流于形式，缺乏針對性
    4.3 當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育溝通障礙的原因分析
        4.3.1 傳統(tǒng)的“灌輸式”理念根深蒂固
        4.3.2 大學(xué)生的需要未被滿足
        4.3.3 大學(xué)生的溝通意識缺乏、溝通能力受限
        4.3.4 教育者缺乏對專業(yè)性質(zhì)及學(xué)科特點的深入分析，忽視了有針對性的進行溝通
第五章 實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育有效溝通的途徑
    5.1 建立多維思想政治教育溝通渠道
        5.1.1 深入推進高校思想政治理論課的改革
        5.1.2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育溝通平臺
        5.1.3 切實抓好兩個學(xué)生群體
    5.2 運用多樣思想政治教育溝通方式
        5.2.1 顯性溝通與隱性溝通相結(jié)合
        5.2.2 集體溝通與個別溝通相結(jié)合
        5.2.3 自我溝通與互相溝通相結(jié)合
    5.3 優(yōu)化思想政治教育溝通環(huán)境，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，形成教育合力
    5.4 創(chuàng)新思想政治教育溝通手段，堅持以人為本，實施情感溝通
    5.5 培養(yǎng)專業(yè)化思想政治教育溝通隊伍，提高教育者自身政治素質(zhì)與溝通能力
    5.6 細(xì)化思想政治教育溝通內(nèi)容，加強思想政治教育溝通針對性
    5.7 重視思想政治教育溝通過程，形成思想政治教育溝通良性循環(huán)體系
        5.7.1 堅持思想政治教育溝通連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一
        5.7.2 形成良性循環(huán)的途徑和方式
結(jié)語
參考文獻
致謝
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]隱性思想政治教育的涵義及其實施路徑[J]. 朱玉超.  學(xué)校黨建與思想教育. 2011(14)
[3]合理運用“非正式”溝通方式開創(chuàng)高校思想政治教育新思路[J]. 封云,陳玲玲.  安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
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碩士論文
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[3]大學(xué)生思想政治教育情感溝通研究[D]. 吳亞榮.西南大學(xué) 2010
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[8]高校學(xué)生思想政治教育溝通研究[D]. 李雯清.中南大學(xué) 2006
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[10]新時期高校大學(xué)生思想政治教育工作研究[D]. 解偉.鄭州大學(xué) 2006



本文編號：2949651