目的探討思維導(dǎo)圖在神經(jīng)外科實習護生護理教學中的應(yīng)用效果。方法選擇福建省某三甲醫(yī)院神經(jīng)外科2017年7月—2018年3月實習護生43名為對照組,采用傳統(tǒng)神經(jīng)外科護理教學方法;選擇2018年7月—2019年3月實習護生42名為觀察組,在對照組基礎(chǔ)上應(yīng)用思維導(dǎo)圖護理教學,2組帶教老師均由科室年資高、帶教經(jīng)驗豐富的護師擔任,比較2組考核成績及教學質(zhì)量評價情況。結(jié)果 2組實習護生教學開始前考核成績差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05);教學結(jié)束后,觀察組理論考核成績、操作考核成績均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。觀察組教學質(zhì)量評價優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結(jié)論思維導(dǎo)圖能顯著提高神經(jīng)外科護生教學質(zhì)量,值得推廣。 

【文章來源】：基層醫(yī)學論壇. 2020年30期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

垂體瘤的思維導(dǎo)圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2945143