本文采用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法,以杭州市高校(本科)269名青年教師的健康和生活方式等情況的材料為主要依據(jù),對杭州市高校青年教師的健康狀況與生活方式進(jìn)行分析,結(jié)果表明:杭州市高校青年教師的生理健康狀況不容樂觀,教師所患疾病具有職業(yè)特點,主要是呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病和運動器管疾病。教師心理是健康的,他們的社會適應(yīng)狀況較好;杭州市高校青年教師的吸煙、飲酒率明顯低于全國成人水平�？傮w來看教師飲食習(xí)慣較合理,有相當(dāng)一部分教師睡眠不足,入睡時間較晚;還有部分教師有熬夜習(xí)慣,杭州市高校多數(shù)青年教師工作、生活壓力大,教學(xué)與科研任務(wù)占去了他們絕大部分時間和精力。教師對體育鍛煉功能的主觀認(rèn)識是好的,但每周參加體育鍛煉的次數(shù)很少,影響他們參加體育鍛煉的主要因素是工作忙沒時間。他們對體育項目愛好廣泛,散步是首選內(nèi)容。他們參加體育鍛煉的動機是全方位的,其目的是以消遣娛樂、減輕壓力和消除疲勞為主。導(dǎo)致杭州市高校青年教師健康狀況差的原因是由于他們不良的生活方式所造成的,尤其是工作壓力、工作環(huán)境、工作方式、體育參與等幾方面。為此,本文提出了對杭州市各高校青年教師加強健康... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1、前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 相關(guān)概念的論述
            1.2.1.1 對"青年人"年齡的界定
            1.2.1.2 關(guān)于亞健康的概念
            1.2.1.3 關(guān)于健康的概念
            1.2.1.4 生活方式概念的綜述
        1.2.2 國內(nèi)外對健康狀況及生活方式的有關(guān)研究
            1.2.2.1 國外的有關(guān)研究
            1.2.2.2 國內(nèi)的有關(guān)研究
            1.2.2.3 我國知識分子健康現(xiàn)狀研究
2、研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料研究法
        2.2.2 專家訪問法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 問卷調(diào)查法
            2.2.4.1 問卷的設(shè)計
            2.2.4.2 問卷表的發(fā)放和回收
            2.2.4.3 問卷的信度和效度檢驗
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
3、研究結(jié)果與分析
    3.1 杭州市高校青年教師健康狀況
        3.1.1 教師體檢情況
        3.1.2 教師疾病調(diào)查情況
            3.1.2.1 不同性別、年齡、職稱現(xiàn)患疾病情況
            3.1.2.2 排序前三位的疾病種類與年齡、性別、職稱比較情況
        3.1.3 教師亞健康狀況的調(diào)查
        3.1.4 教師心理健康狀況
            3.1.4.1 對目前的生活狀況和工作狀況的滿意程度的自我判斷
            3.1.4.2 對自信心和幸福感覺的自我判斷
            3.1.4.3 面對未來不安感和緊張感的自我判斷
            3.1.4.4 心情不好、情緒低落的自我判斷
        3.1.5 教師社會適應(yīng)健康狀況
            3.1.5.1 面對不愉快的事情妥善處理能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力
            3.1.5.2 對家庭關(guān)系的自我評價
            3.1.5.3 與親朋好友保持聯(lián)系的程度
            3.1.5.4 參加社會團(tuán)體、集體活動的狀況
            3.1.5.5 遇到困難時,是否尋求他人幫助
            3.1.5.6 對自己在工作中擔(dān)當(dāng)角色的自我評價
    3.2 杭州市高校青年教師生活、工作環(huán)境對健康的影響
        3.2.1 生活環(huán)境對健康的影響
        3.2.2 工作環(huán)境對健康的影響
    3.3 杭州市高校青年教師生活習(xí)慣與健康
        3.3.1 教師吸煙情況及對健康的影響
            3.3.1.1 教師吸煙情況
            3.3.1.2 男教師吸煙對健康的影響
        3.3.2 教師飲酒情況及對健康的影響
        3.3.3 杭州市高校青年教師睡眠狀況對健康的影響
            3.3.3.1 部分教師入睡較晚
            3.3.3.2 熬夜習(xí)慣對健康的危害
            3.3.3.3 部分教師睡眠時間不足
        3.3.4 教師飲食習(xí)慣對健康的影響
            3.3.4.1 早餐習(xí)慣
            3.3.4.2 三餐食量習(xí)慣
            3.3.4.3 吃飯?zhí)羰澈涂谖读?xí)慣
            3.3.4.4 部分教師飲食無規(guī)律
            3.3.4.5 飲食不規(guī)律對健康的影響
    3.4 杭州市高校青年教師工作方式對健康的影響
        3.4.1 教師每天工作時間長
        3.4.2 教師教學(xué)、科研工作情況
            3.4.2.1 教師教學(xué)工作超量
            3.4.2.2 杭州市高校青年教師科研任務(wù)重
        3.4.3 教師工作壓力現(xiàn)狀的調(diào)查
            3.4.3.1 教學(xué)、科研任務(wù)重給教師造成巨大的心理壓力
            3.4.3.2 工作壓力對健康的影響
    3.5 杭州市高校青年教師體育活動參與現(xiàn)狀及對健康的影響
        3.5.1 閑暇時間的活動內(nèi)容
        3.5.2 對體育活動和鍛煉功能的主觀認(rèn)識
        3.5.3 每周參加體育鍛煉的頻率
        3.5.4 每次參加體育鍛煉的時間
        3.5.5 參加體育鍛煉的項目特征分析
        3.5.6 參加體育鍛煉的動機
        3.5.7 影響參加體育鍛煉的因素
        3.5.8 教師參加體育鍛煉對健康的影響
            3.5.8.1 積極的體育鍛煉能減少疾病與亞健康的發(fā)生
            3.5.8.2 教師體育參與對心理、社會適應(yīng)健康的影響
4、結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5、致謝
6、參考文獻(xiàn)
7、附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高校教職工健康現(xiàn)狀、影響因素及預(yù)防對策[J]. 胡華成,陳國元.  醫(yī)學(xué)與社會. 2006(04)
[2]吉林市老工業(yè)基地知識分子健康現(xiàn)狀的研究[J]. 戴紅燕,許書琦,雒淑華,關(guān)麗萍.  中國體育科技. 2005(06)
[3]論生活方式對我國居民體質(zhì)與健康狀況的影響[J]. 李力研.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2005(04)
[4]高校教師心理亞健康及影響因素的回歸分析[J]. 范存欣,王聲湧,馬紹斌,林漢生,吳赤蓬.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2004(03)
[5]生活方式研究的理論定位與當(dāng)代意義——兼論馬克思關(guān)于生活方式論述的當(dāng)代價值[J]. 王雅林.  社會科學(xué)研究. 2004(02)
[6]安徽省中高級知識分子健康狀況與體育鍛煉的調(diào)查與分析[J]. 張勇,劉全,吳兆祥.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2001(04)
[7]增強知識分子健康意識的現(xiàn)實意義[J]. 張彥軍.  新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2001(03)
[8]亞健康狀態(tài)的防治淺探——附30例病例分析[J]. 景顥.  中國熱帶醫(yī)學(xué). 2001(03)
[9]北京上海沈陽深圳最大型企業(yè)員工健康狀況與體育鍛煉的社會研究(二)[J]. 李力研,江崇民,宗衛(wèi)鋒.  體育科學(xué)研究. 2001(03)
[10]職業(yè)地位:社會分層的指示器——上海社會結(jié)構(gòu)與社會分層研究[J]. 仇立平.  社會學(xué)研究. 2001(03)

碩士論文
[1]湘西苗區(qū)農(nóng)村居民生活方式中影響健康因素的研究[D]. 屈杰.北京體育大學(xué) 2000



本文編號：2933189