在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識創(chuàng)造和人才培養(yǎng)對建設(shè)國家創(chuàng)新體系提出了新要求。研究型大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮著十分重要的作用。在我國高等教育宏觀結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)基本完成的情況下，高校內(nèi)部的學(xué)科建設(shè)和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整工作成為了新的戰(zhàn)略發(fā)展期的重要課題。而當(dāng)前在研究型大學(xué)中，學(xué)科建設(shè)發(fā)展過程中存在著一系列的問題，反映出對學(xué)科規(guī)律性問題的研究存在不足，影響到對學(xué)科本質(zhì)的把握，需要進(jìn)行系統(tǒng)的、結(jié)合管理科學(xué)和教育科學(xué)的深入研究來加以解決。 本文的邏輯框架是：基于學(xué)科的基本范疇，明確學(xué)科問題在整個國家科技和教育體系中的重要地位和作用，從組織和組織創(chuàng)新理論角度出發(fā)，提出學(xué)科組織創(chuàng)新和學(xué)科組織核心能力的重要概念，明確提出學(xué)科組織創(chuàng)新是研究型大學(xué)改革與發(fā)展的本質(zhì)。論文分析了學(xué)科組織要素，提出以提升學(xué)科組織核心能力為目的的學(xué)科組織創(chuàng)新理論模式，包括學(xué)科組織戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和文化創(chuàng)新。并運(yùn)用國內(nèi)外知名研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新的案例實(shí)證研究、學(xué)科組織要素和學(xué)科組織創(chuàng)新的調(diào)查統(tǒng)計分析、學(xué)科組織創(chuàng)新的系統(tǒng)動力學(xué)模型構(gòu)造等研究途徑，深入研討通過學(xué)科組織創(chuàng)新和學(xué)科組織要素建設(shè)以提升學(xué)科組織核心能力，促進(jìn)研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的根本途徑。... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：166 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、 知識經(jīng)濟(jì)的時代背景與特征
        二、 國家創(chuàng)新體系（NIS）
        三、 研究型大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中的作用
    第二節(jié) 問題的提出
        一、 學(xué)科在研究型大學(xué)中的地位和作用
        二、 研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展面臨的新形勢
        三、 研究型大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展中存在的問題
        四、 研究型大學(xué)學(xué)科的深層次問題
    第三節(jié) 研究目的、研究方法和研究思路
        一、 研究目的
        二、 論文研究方法
        三、 論文研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        四、 論文的研究結(jié)構(gòu)
    本章小結(jié)
第二章 研究基礎(chǔ):理論綜述
    第一節(jié) 有關(guān)學(xué)科的理論研究綜述
        一、 學(xué)科概念的研究
        二、 有關(guān)學(xué)科的發(fā)展歷程研究
        三、 有關(guān)學(xué)科分類結(jié)構(gòu)的研究
        四、 有關(guān)跨學(xué)科問題的研究
    第二節(jié) 關(guān)于大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)及其形式的研究
        一、 有關(guān)大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)歷史發(fā)展的研究
        二、 有關(guān)大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)形式的研究
        三、 我國大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        四、 矩陣式組織結(jié)構(gòu)理論
        五、 矩陣式組織結(jié)構(gòu)與大學(xué)的聯(lián)系
    第三節(jié) 組織與組織創(chuàng)新理論研究綜述
        一、 組織的概念
        二、 組織創(chuàng)新理論研究
        三、 關(guān)于組織戰(zhàn)略的研究
    本章小結(jié)
第三章 學(xué)科組織及其核心能力
    第一節(jié) 學(xué)科問題研究的本質(zhì):學(xué)科組織
    第二節(jié) 學(xué)科組織的要素
        一、 學(xué)科組織戰(zhàn)略
        二、 學(xué)科組織結(jié)構(gòu)
        三、 學(xué)科組織流程
        四、 學(xué)科組織人才隊伍
        五、 學(xué)科組織文化
        六、 學(xué)科組織物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)
    第三節(jié) 學(xué)科組織核心能力
        一、 核心能力理論溯源
        二、 核心能力的概念
        三、 學(xué)科組織核心能力
    本章小結(jié)
第四章 研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新理論模式
    第一節(jié) 學(xué)科組織戰(zhàn)略創(chuàng)新
    第二節(jié) 研究型大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
        一、 對學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的新要求
        二、 基于矩陣組織結(jié)構(gòu)理論的研究型大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
        三、 大學(xué)研究院--系統(tǒng)型組織形式
    第三節(jié) 學(xué)科組織文化創(chuàng)新
        一、 以促進(jìn)學(xué)科交叉綜合和發(fā)展為目的的學(xué)科組織文化創(chuàng)新
        二、 以協(xié)調(diào)行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力關(guān)系為目的的學(xué)科組織文化創(chuàng)新
    本章小結(jié)
第五章 研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新的案例研究
    第一節(jié) 案例研究對象的背景情況
        一、 德國柏林工業(yè)大學(xué)
        二、 日本東京大學(xué)
        三、 美國麻省理工學(xué)院（MIT）
        四、 浙江大學(xué)
    第二節(jié) 研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新案例分析
        一、 學(xué)科組織戰(zhàn)略創(chuàng)新案例分析
        二、 學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新案例分析
        三、 學(xué)科組織文化創(chuàng)新案例
    第三節(jié) 學(xué)科組織要素案例分析
        一、 學(xué)科組織流程
        二、 學(xué)科組織人才隊伍
        三、 學(xué)科組織物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)
    本章小結(jié)
第六章 研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新的統(tǒng)計分析
    第一節(jié) 調(diào)查方法與問卷設(shè)計
        一、 調(diào)查方法
        二、 問卷設(shè)計
    第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果基本匯總
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析
        一、 學(xué)科組織要素分析
        二、 跨學(xué)科建設(shè)的有效手段分析
        三、 學(xué)科組織效率的相關(guān)分析
    本章小結(jié)
第七章 研究型大學(xué)學(xué)科組織創(chuàng)新的系統(tǒng)模型分析
    第一節(jié) 復(fù)雜科學(xué)理論
        一、 復(fù)雜科學(xué)的基本概念與發(fā)展
        二、 復(fù)雜科學(xué)理論對學(xué)科組織問題研究的適用性
    第二節(jié) 學(xué)科組織發(fā)展的有關(guān)規(guī)律
        一、 協(xié)同:學(xué)科組織發(fā)展的規(guī)律
        二、 學(xué)科組織發(fā)展中的支配原理和序變量
    第三節(jié) 學(xué)科組織創(chuàng)新的系統(tǒng)動力學(xué)模型
        一、 系統(tǒng)動力學(xué)
        二、 建立學(xué)科組織創(chuàng)新的系統(tǒng)動力學(xué)模型
        三、 部分學(xué)科組織創(chuàng)新因素對學(xué)科核心能力的作用分析
    本章小結(jié)
第八章 結(jié)論與展望
    一、 論文的主要結(jié)論
    二、 未來研究的展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附件
    附件1 學(xué)科問題的調(diào)查問卷
    附件2 德國柏林大學(xué)學(xué)系和研究所設(shè)置情況
    附件3 MIT的學(xué)科設(shè)置


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論高校學(xué)術(shù)梯隊[J]. 唐余明.  江蘇高教. 2002(01)
[4]高�？萍蓟顒訖C(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與前景探析業(yè)[J]. 高校R&D資源清查課題組.  中國高等教育. 2001(20)
[5]正確處理科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、校辦企業(yè)和產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系──21世紀(jì)高等教育發(fā)展的一個重要趨勢[J]. 蔡克勇.  教育發(fā)展研究. 2001(10)
[6]交叉學(xué)科研究與教育:21世紀(jì)一流大學(xué)的必然選擇[J]. 陳其榮,殷南根.  研究與發(fā)展管理. 2001(03)
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[10]發(fā)展方興未艾 改革任重道遠(yuǎn)——全國高�？萍籍a(chǎn)業(yè)調(diào)研報告[J]. 陳清龍.  中國高等教育. 2001(Z1)



本文編號：2933249