非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類(lèi)文明智慧的結(jié)晶,是以代際相傳的傳統(tǒng)文化集成,更是中華民族寶貴的精神財(cái)富。以"非遺"文化賦能高校思政教育,不僅能夠加強(qiáng)思政教育的價(jià)值引導(dǎo)力,拓展思政教育的社會(huì)關(guān)聯(lián)性,同時(shí)也為"非遺"文化保護(hù)提供了一種與高校教學(xué)相結(jié)合的新模式。 

【文章來(lái)源】：齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020年10期

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“非遺”文化賦能高校思政教育的基本邏輯
    （一）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、培育時(shí)代新人是“非遺”文化賦能高校思政教育的本質(zhì)邏輯
    （二）堅(jiān)持創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展是“非遺”文化賦能高校思政教育的時(shí)代邏輯
    （三）挖掘“非遺”文化育人功能,豐富思政教育實(shí)踐手段是“非遺”文化賦能高校思政教育的實(shí)踐邏輯
二、非遺文化賦能高校思政教育的核心意涵
    （一）“非遺”文化加強(qiáng)思政教育的價(jià)值引導(dǎo)力
    （二）“非遺”文化拓展思政教育的社會(huì)關(guān)聯(lián)性
    （三）高校思政教育為“非遺”保護(hù)提供新模式
三、“非遺”文化賦能高校思政教育的實(shí)踐之路
    （一）深入挖掘“非遺”文化內(nèi)蘊(yùn),探尋與思政教育的結(jié)合點(diǎn)
    （二）融入地域文化,發(fā)揮思政教育主渠道
    （三）結(jié)合校園文化,探尋思政教育第二課堂


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于區(qū)域文化資源的地方高校特色發(fā)展路徑[J]. 張小芳.  教育評(píng)論. 2017(03)
[2]接受美學(xué)視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探究[J]. 張敏.  教育評(píng)論. 2015(01)



本文編號(hào)：2930314