通過(guò)對(duì)美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校大衛(wèi)·格芬醫(yī)學(xué)院進(jìn)行為期半年的教學(xué)觀(guān)摩,了解了其醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),其機(jī)能實(shí)驗(yàn)更為重視人體實(shí)驗(yàn)、重視醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床實(shí)踐的結(jié)合、重視團(tuán)隊(duì)討論,而這些措施有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。針對(duì)部分醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,如缺乏人體生理實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不足等提出改革的設(shè)想。 

【文章來(lái)源】：中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2020年09期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2930038