發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 21:38

　　高等院校擴(kuò)招后畢業(yè)生激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不僅涉及到大學(xué)生的就業(yè)，在其激烈競(jìng)爭(zhēng)的背后，還有市場(chǎng)需求、用人單位、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和大學(xué)生心態(tài)的變化。如何面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì)，如何采取積極有效的應(yīng)對(duì)之策，是高等院校、政府和全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。 本文通過(guò)對(duì)高等教育外部需求(市場(chǎng))與內(nèi)部現(xiàn)狀(人才產(chǎn)品)的研究，進(jìn)一步分析了影響就業(yè)結(jié)構(gòu)的主要因素、就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)、就業(yè)環(huán)境的變化趨勢(shì)、人才需求的變化趨勢(shì)，進(jìn)而確立了高等教育結(jié)構(gòu)與人才供給模式，并運(yùn)用營(yíng)銷學(xué)的全新觀念釋解人才產(chǎn)品供給，提出教育與人才是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素。高校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國(guó)高等教育的戰(zhàn)略發(fā)展。其中，素質(zhì)與能力教育則是現(xiàn)代高等教育核心問(wèn)題。提倡大力施實(shí)素質(zhì)教育，這是當(dāng)今中國(guó)教育理論的主流。素質(zhì)教育關(guān)注人的發(fā)展，有其特定的現(xiàn)代哲學(xué)、心理學(xué)與教育學(xué)基礎(chǔ)；素質(zhì)教育的實(shí)踐性與現(xiàn)代性表明它是全面發(fā)展教育在現(xiàn)代的豐富與發(fā)展。中國(guó)教育要真正實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，還需一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。最后提出高等教育管理是關(guān)鍵，為了適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)結(jié)構(gòu)變化就要調(diào)整教育結(jié)構(gòu)。 高等教育市場(chǎng)化除了包含著數(shù)量的擴(kuò)張以外，更蘊(yùn)涵著深刻... 

【文章來(lái)源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
引言
1 高等教育的市場(chǎng)需求
    1.1 影響我國(guó)高等教育就業(yè)結(jié)構(gòu)的主要因素
    1.2 高等教育就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)
    1.3 高等教育就業(yè)環(huán)境的變化趨勢(shì)
    1.4 高等教育人才需求的變化趨勢(shì)
2 高等教育結(jié)構(gòu)與人才供給模式
    2.1 高等教育結(jié)構(gòu)與人才產(chǎn)品
    2.2 營(yíng)銷觀念下的高等教育結(jié)構(gòu)與人才產(chǎn)品供給
    2.3 面向新世紀(jì)的高等教育新模式
3 高等教育中的素質(zhì)教育
    3.1 素質(zhì)教育的提出及其內(nèi)涵
    3.2 高等教育中素質(zhì)教育的核心
    3.3 高等教育中素質(zhì)教育的特點(diǎn)
    3.4 高等教育中素質(zhì)教育的實(shí)施途徑
4 素質(zhì)教育與高等教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整
    4.1 高等教育思想的轉(zhuǎn)變
    4.2 高等教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2003年上海市綜合性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)預(yù)測(cè)[J]. 潘瑞華.  成才與就業(yè). 2003(03)
[2]新時(shí)期的高等教育面臨的主要問(wèn)題淺析[J]. 白紅云,王曉寧.  遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(05)
[3]使大學(xué)更像大學(xué)——現(xiàn)代大學(xué)與政府關(guān)系的一項(xiàng)重要原則[J]. 王長(zhǎng)樂(lè).  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(05)
[4]試論高校素質(zhì)教育的目標(biāo)管理[J]. 尚鶴睿.  遼寧教育研究. 2002(08)
[5]高等教育招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的動(dòng)力因素探析[J]. 李學(xué)鋒.  湖北社會(huì)科學(xué). 2002(09)
[6]人文素質(zhì)教育與當(dāng)代大學(xué)生修養(yǎng)[J]. 胡建波.  人文雜志. 2002(05)
[7]以素質(zhì)教育為導(dǎo)向 制定高校教學(xué)改革措施[J]. 劉小紅,吳銘.  惠州學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(04)
[8]大學(xué)校園文化發(fā)展的社會(huì)因素[J]. 王軍,董澤芳.  荊州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(04)
[9]大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新特點(diǎn)及其思考[J]. 季學(xué)軍.  南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(03)
[10]“WTO”對(duì)我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J]. 鄭亞娟.  石油教育. 2002(04)



本文編號(hào)：2918940