發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 17:33

　　教師發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程,體現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展等諸多方面。教師教學(xué)發(fā)展中心獨(dú)立建制是高校重視教師發(fā)展的必然結(jié)果,高校的根本任務(wù)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位決定了教師教學(xué)發(fā)展的重要性。在地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中,因教師隊(duì)伍來源多樣、成分復(fù)雜、素質(zhì)參差,教師教學(xué)發(fā)展問題更加受到關(guān)注。2016年,在學(xué)校新一輪組織機(jī)構(gòu)改革中,商丘師范學(xué)院獨(dú)立建制"教學(xué)評(píng)價(jià)與教師發(fā)展中心"。從組織文化建設(shè)入手,科學(xué)規(guī)劃,合理定位,集成創(chuàng)新,務(wù)實(shí)重干,高標(biāo)準(zhǔn)打造教師教學(xué)發(fā)展綜合服務(wù)平臺(tái)"教學(xué)之家",系統(tǒng)性設(shè)計(jì)教師發(fā)展項(xiàng)目。圍繞服務(wù)教師發(fā)展、助力學(xué)生成長"一個(gè)目標(biāo)",教學(xué)評(píng)價(jià)科、教學(xué)監(jiān)控科、教師發(fā)展科"三駕馬車"協(xié)同并進(jìn),全面實(shí)施"教師教學(xué)能力提升行動(dòng)計(jì)劃",致力于構(gòu)建常態(tài)化、制度化、特色化的教師教學(xué)發(fā)展體制和機(jī)制。教師教學(xué)發(fā)展工作有序推進(jìn)、成效顯著,知名度、美譽(yù)度和影響力持續(xù)提升。 

【文章來源】：商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年11期

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的簡要回顧
二、高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)的意義
三、高校教師教學(xué)發(fā)展中心的職能定位與任務(wù)
    （一）提供教師教學(xué)技術(shù)與資源支持
    （二）開展教師教學(xué)能力培訓(xùn)
    （三）促進(jìn)教師教學(xué)研討交流
    （四）實(shí)施教師教學(xué)咨詢服務(wù)
    （五）協(xié)助教師全面發(fā)展
    （六）營造教學(xué)文化氛圍
四、運(yùn)行模式與特色創(chuàng)建:商丘師范學(xué)院的探索與實(shí)踐
    （一）整合職能,獨(dú)立建制
    （二）集成創(chuàng)新,打造特色
    （三）務(wù)實(shí)重干,成效顯著
    （四）面向未來,開拓創(chuàng)新


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高校教師教學(xué)發(fā)展中心:現(xiàn)狀、問題與突破[J]. 楊潔.  教育發(fā)展研究. 2018(09)
[2]我國高校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)研究綜述[J]. 周琬謦.  大理學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(05)



本文編號(hào)：2918630