多元統(tǒng)計(jì)分析在實(shí)踐中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。針對(duì)當(dāng)前多元統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,基于模塊化教學(xué)視角設(shè)計(jì)了從課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)方法和教學(xué)反饋機(jī)制等方面的教學(xué)框架,并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)以驗(yàn)證其效果。研究教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn):通過(guò)理論與實(shí)踐密切結(jié)合的模塊化教學(xué),學(xué)生理解和掌握多元統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力和應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析工具解決實(shí)踐問(wèn)題的能力得到了提升,并具備了一定的統(tǒng)計(jì)思維和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具來(lái)觀察分析經(jīng)濟(jì)與社會(huì)現(xiàn)象的能力。 

【文章來(lái)源】：高等理科教育. 2020年05期

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、多元統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題
三、模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)向與原則
四、多元統(tǒng)計(jì)分析課程模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)
    （一）系統(tǒng)科學(xué)的模塊化多元統(tǒng)計(jì)分析課程教學(xué)
    （二）開展基于線上討論和課后學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
    （三）綜合評(píng)價(jià)方法和教學(xué)反饋機(jī)制
五、推行模塊化教學(xué)模式的效果
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2919115