在國際形勢風云變化的時代,在文化多元化的背景下,出國留學成為一種新的時尚趨勢。在"一帶一路"的推動下,有部分中國學生選擇了到東盟國家留學,隨著人數(shù)的增多,中國學生赴東盟國家留學的意識形態(tài)安全受到了前所未有的沖擊,因此中國學生赴東盟國家留學的意識形態(tài)安全教育的任務也遇到了更高的挑戰(zhàn)�；趯V西各個高校學生赴東盟國家留學的意識形態(tài)安全教育現(xiàn)狀的調(diào)研,本研究分析了中國學生赴東盟國家留學意識形態(tài)安全教育所面臨的問題,并提出增強中國學生赴東盟國家留學意識形態(tài)安全教育的對策。 

【文章來源】：高教論壇. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：3 頁

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3.授課教師的敬業(yè)意識偏低。有46.9%的被調(diào)查者認為所在學校的思政課教師的敬業(yè)意識較差,38.5%的被調(diào)查者認為一般,僅有14.6%的被調(diào)查者認為較高。反映了學生對思政課教師較高的要求。大學生意識形態(tài)安全教育現(xiàn)在在大部分學校都是由輔導員兼職授課的,有少部分學校是由思政課教師進行授課。而輔導員本職工作已經(jīng)非常繁雜,導致輔導員對于意識形態(tài)教育課程的授課質(zhì)量難以保證。由于高校的配備一般都不足,輔導員工作量大、待遇低,致使輔導員的流動性非常大,但凡有機會輔導員都會調(diào)到別的崗位去,導致意識形態(tài)安全教育沒有一個系統(tǒng)的完整性和連續(xù)性。(三)家庭教育重視不足


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