教育學是一門十分重要的教育課程，它對于教師樹立正確的教育觀念、掌握適當?shù)慕逃椒�、形成一定的教育能力具有重要作用。而且教育學作為師范院校的一門教育類基礎必修課程，是師范生獲得教育科學知識和教育能力的主渠道。學生通過學習，理解和掌握教育領(lǐng)域的基本概念、原理，掌握教育教學的基本方法和新理念，形成研究教育問題的基本方法和興趣，養(yǎng)成學生在以后實際工作中不斷反思的習慣和能力。在教育學課程的實施過程中，各院校因其教學條件、外部環(huán)境、管理等特征的不同，而導致不同的教學效果。有些高校的師范生對教育學認識不到位，學習積極性不高，甚至產(chǎn)生厭學的情緒，各師范專業(yè)學生學習教育學中出現(xiàn)的這些不良現(xiàn)象讓我們不得不反思教育學教學問題，分析原因，探尋對策。 將學生的學習態(tài)度作為研究的切入點；這既是分析教育學課程教學的一個視角，也是解決教育學教學問題的突破口。對重慶市西南師范大學(現(xiàn)西南大學)的調(diào)查顯示：高師生對公共教育學的認識水平與實際學習狀況存在較大差距，真正對教育學感興趣，認真對待教育學學習的學生比較少；對公共教育學的教學內(nèi)容滿意度不高；不滿意脫離實踐的教學；在教育學學習中感到有諸多困惑。經(jīng)過進一步的實地考... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
一、導論
    （一） 問題的緣起
    （二） 文獻綜述
    （三） 研究方法的說明
二、調(diào)查內(nèi)容與過程
    （一） 調(diào)查工具設計
    （二） 調(diào)查實施過程
三、調(diào)查結(jié)果與歸因分析
    （一） 調(diào)查結(jié)果
    （二） 歸因分析
四、調(diào)查后的思考與建議
    （一） 對公共教育學課教學改革若干問題的思考
    （二） 對公共教育學課教學改革的幾點建議
參考文獻
附錄一
附錄二
后記



本文編號：2898774