市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高校體育教師人文素養(yǎng)調(diào)查研究
發(fā)布時(shí)間:2020-11-12 03:53
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制正處于新舊轉(zhuǎn)軌時(shí)期,諸多方面還未完善,對(duì)人們的思想產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響,對(duì)高校人才培養(yǎng)也提出了新的要求。許多高校只看到眼前的市場(chǎng)價(jià)值,追求急功近利,盲目適應(yīng)市場(chǎng)需求,過(guò)分強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,造成教育的短期行為。正是受到這種因素影響,部分高校體育教師往往功利性較強(qiáng),注重涉獵實(shí)用性知識(shí),對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)法律、藝術(shù)等社會(huì)人文知識(shí)不甚重視,知之甚少。造成了部分高校體育教師人文素養(yǎng)較低,對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷較少的狀況,極大影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。故在注重素質(zhì)教育的今天,更應(yīng)該把提高高校體育教師的人文素養(yǎng)擺在重要的位置。 本研究從高校體育教師人文知識(shí)調(diào)查分析入手,發(fā)現(xiàn)高校體育教師文學(xué)知識(shí)貧乏,歷史知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)較薄弱,哲學(xué)法律知識(shí)儲(chǔ)備不夠完備,在此基礎(chǔ)上深化到人文精神狀況調(diào)查,在廣泛搜集資料和深入調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、歸納分析法等,發(fā)現(xiàn)高校體育教師理想信念不夠堅(jiān)定、道德水準(zhǔn)有待提高。提出了提升高校體育教師的人文素養(yǎng)應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全、有針對(duì)性地消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校體育教師的影響、積淀豐富的人文素養(yǎng)、確立現(xiàn)代教育觀念、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好人文氛圍等六個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建的理論。
【學(xué)位單位】:南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2007
【中圖分類】:G645.1
【部分圖文】:
5.1高校體育教師基本信息:::牛畫(huà)一一川 川!!!:j目黔 黔男 男20R女 RZZZ褪褪奚……圖5一1樣本中性別比例圖5一2樣本的職稱結(jié)構(gòu)圖5一l數(shù)據(jù)顯示,高校體育教師樣本中男教師208人,占被調(diào)查對(duì)象的71.7%,女教師82人,占28.3%。以上數(shù)據(jù)顯示,本研究被調(diào)查對(duì)象性別比例較合理。圖5一2據(jù)顯示,高校體育教師樣本中助教74人,占被調(diào)查對(duì)象的25.5%;講師119人
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【引證文獻(xiàn)】
本文編號(hào):2880203
【學(xué)位單位】:南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2007
【中圖分類】:G645.1
【部分圖文】:
5.1高校體育教師基本信息:::牛畫(huà)一一川 川!!!:j目黔 黔男 男20R女 RZZZ褪褪奚……圖5一1樣本中性別比例圖5一2樣本的職稱結(jié)構(gòu)圖5一l數(shù)據(jù)顯示,高校體育教師樣本中男教師208人,占被調(diào)查對(duì)象的71.7%,女教師82人,占28.3%。以上數(shù)據(jù)顯示,本研究被調(diào)查對(duì)象性別比例較合理。圖5一2據(jù)顯示,高校體育教師樣本中助教74人,占被調(diào)查對(duì)象的25.5%;講師119人
5.1高校體育教師基本信息:::牛畫(huà)一一川 川!!!:j目黔 黔男 男20R女 RZZZ褪褪奚……圖5一1樣本中性別比例圖5一2樣本的職稱結(jié)構(gòu)圖5一l數(shù)據(jù)顯示,高校體育教師樣本中男教師208人,占被調(diào)查對(duì)象的71.7%,女教師82人,占28.3%。以上數(shù)據(jù)顯示,本研究被調(diào)查對(duì)象性別比例較合理。圖5一2據(jù)顯示,高校體育教師樣本中助教74人,占被調(diào)查對(duì)象的25.5%;講師119人
【引證文獻(xiàn)】
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條
1 尹文忠;初中數(shù)學(xué)教師的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年
本文編號(hào):2880203
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