發(fā)布時間：2020-11-11 22:15

　　 目前，日益嚴峻的全球性的環(huán)境問題使得環(huán)境教育成為一個倍受關(guān)注的研究領(lǐng)域。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。高等師范院校開展環(huán)境教育對于培養(yǎng)大學生的環(huán)境意識、知識和技能、提高大學生的綜合素質(zhì)、推動全國中小學乃至全民族的環(huán)境教育有著深遠的影響和濃厚的時代精神。進一步研究高等師范院的環(huán)境教育，是高等師范院校教育工作者面臨的重要課題，也是目前教育、教學理論研究的當務之急，更是當前高等師范院校課程改革實踐的迫切需要。 首先，本論文通過對“環(huán)境”、“環(huán)境問題”、“環(huán)境教育”概念及內(nèi)涵的分析，指出環(huán)境教育的重要性及高等師范院校環(huán)境教育的迫切性；通過較全面的總結(jié)國內(nèi)外環(huán)境教育的發(fā)展歷程、概述環(huán)境教育目前已有的研究，形成對環(huán)境教育的總體認識。 其次，通過個案調(diào)查與文獻資料分析，得出目前高等師范院校環(huán)境教育現(xiàn)狀基本結(jié)論：高等師范院校師生均有一定的環(huán)境意識，但環(huán)境知識較欠缺，反映出學校對環(huán)境教育認識上的不足和重視不夠；從全國范圍看，環(huán)境教育存在地區(qū)和專業(yè)上的不平衡性、教育教學方法單一、重理論輕實踐以及與師范教育結(jié)合不足等問題。 最后，論文根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，指出加強高等師范院校環(huán)境教育，必須從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識環(huán)境教育的目的與目標，同時要樹立以人為本的主體教育思想和教學觀念；教學方面，提出要注意“普及滲透型”和“獨立設(shè)課型”兩種教學模式的選擇運用，教學方法上要運用體現(xiàn)師生共同參與、雙向互動的“參與式教學法”；教學方式上，要注意課堂教學與課外實踐活動的有效結(jié)合；學校管理部門，要全面起動“綠色大學”的創(chuàng)建活動，為環(huán)境教育的開展營造良好的發(fā)展環(huán)境。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2002
【中圖分類】：G651
【部分圖文】：

借鑒國內(nèi)外對環(huán)境教育教學方法的探討 環(huán)境教育教學中要實現(xiàn)對學生能力參與意識 良好環(huán)境行為的培養(yǎng) 就必須實施一種能夠體現(xiàn)學生廣泛參與 重視學生之間的經(jīng)驗及知識交流 教與學的協(xié)調(diào)互動的教學方法 如圖2 這種方法我們稱它為 參與式教學法 或互動式教學法 相對于傳統(tǒng)的教學模式 參與式教學的學習氛圍更具有師生親和性和相融性 充分體現(xiàn)了民主教學思想 學生真正成了學習的主人 參與式教學方法鼓勵學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維 這有助于改變學生原有的封閉而單一的思維方式圖2 參與式教學方法教師與學生的關(guān)系教師學生學生學生 學生教師學生學生 學生學生
【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前7條

1 楊高榮;高校旅游專業(yè)環(huán)境教育現(xiàn)狀與對策研究[D];遼寧師范大學;2010年

2 李微微;高校旅游專業(yè)實施環(huán)境教育的途徑和方法研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 江曉暉;高校環(huán)境法制教育的現(xiàn)狀及對策[D];漳州師范學院;2011年

4 曹曉海;綜合性大學本科非環(huán)境類專業(yè)的環(huán)境教育調(diào)查與研究[D];廈門大學;2006年

5 楊川林;中日大學環(huán)境教育比較研究[D];西南大學;2007年

6 陳曉東;我國高校生態(tài)倫理教育的路徑研究[D];東北師范大學;2010年

7 樊穎穎;綠色大學之環(huán)境教育課程模式[D];廣州大學;2012年

本文編號：2879817