從上世紀(jì)八十年代中期起,我國的一些綜合性大學(xué)即開始建國以來的第二次院系調(diào)整,以二級(jí)學(xué)院取代傳統(tǒng)學(xué)系作為大學(xué)的次級(jí)行政管理組織,力圖構(gòu)建新型的校院制內(nèi)部管理模式。時(shí)至今日,二級(jí)學(xué)院已成為大學(xué)最普遍的基層管理機(jī)構(gòu)。與建國前大學(xué)曾普遍設(shè)置的二級(jí)學(xué)院相比,當(dāng)前的大學(xué)二級(jí)學(xué)院呈現(xiàn)出更多的復(fù)雜性,它是大學(xué)內(nèi)部各層級(jí)中最富變化的一級(jí), 僅從性質(zhì)上來看,就可將其劃分為行政學(xué)院,專業(yè)學(xué)院、國有民辦學(xué)院三種類型,其中,專業(yè)二級(jí)學(xué)院是大學(xué)二級(jí)學(xué)院的主體。 專業(yè)二級(jí)學(xué)院之所以能成為當(dāng)代大學(xué)二級(jí)學(xué)院的主體,既有深刻的內(nèi)在依據(jù),也有強(qiáng)大的外部原因。從內(nèi)部分析,我們可以為專業(yè)二級(jí)學(xué)院的主體地位找到合理的組織學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù),從外部來看,專業(yè)二級(jí)學(xué)院地位的提升又是當(dāng)代大學(xué)面對知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代做出的必然抉擇。 為促進(jìn)專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行管理的科學(xué)化、規(guī)范化,本研究首先將視點(diǎn)投射在對專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制內(nèi)涵的闡釋上,在合理借鑒理論界有關(guān)“運(yùn)行機(jī)制”界定的基礎(chǔ)上,深入分析了專業(yè)二級(jí)學(xué)院的內(nèi)在屬性,將專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制定義為“專業(yè)二級(jí)學(xué)院為實(shí)現(xiàn)其基本職能、與外部環(huán)境之間以及其內(nèi)部各子系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)的運(yùn)作方式”。 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的運(yùn)行離不開它所依存的外部環(huán)境,這一環(huán)境有兩個(gè)層次:一個(gè)是大學(xué)的內(nèi)部環(huán)境,由大學(xué)校部和其他專業(yè)二級(jí)學(xué)院構(gòu)成;另一個(gè)是大學(xué)的外部環(huán)境,主要是指與專業(yè)二級(jí)學(xué)院的生存、發(fā)展有著直接或間接聯(lián)系的市場、企業(yè)、上級(jí)教育行政部門、學(xué)生家長、媒體等社會(huì)因素。我們把專業(yè)二級(jí)學(xué)院與大學(xué)內(nèi)、外環(huán)境之間相互協(xié)調(diào)、相互作用的運(yùn)作方式稱之為專業(yè)二級(jí)學(xué)院的外部運(yùn)行機(jī)制。努力實(shí)踐積極調(diào)適與適度保守的統(tǒng)一,是專業(yè)二級(jí)學(xué)院處理與大學(xué)外部環(huán)境的關(guān)系的基本準(zhǔn)則。面對大學(xué)的內(nèi)部環(huán)境,專業(yè)二級(jí)學(xué)院與大學(xué)校部的理性關(guān)系表現(xiàn)為相對獨(dú)立與寬松管理的結(jié)合,而溝通和合作則始終是維系專業(yè)二級(jí)學(xué)院與專業(yè)二級(jí)學(xué)院之間關(guān)系的主題。 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的運(yùn)行同樣也離不開其所依存的內(nèi)部環(huán)境。專業(yè)二級(jí)學(xué)院與其內(nèi)部各種因素的相互協(xié)調(diào)和作用構(gòu)成了專業(yè)二級(jí)學(xué)院的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。本研究以專業(yè)二級(jí)學(xué)院的基本職能為維度,將專業(yè)二級(jí)學(xué)院的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制劃分為權(quán)力運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和科研運(yùn)行機(jī)制三個(gè)子機(jī)制。 權(quán)力是組織運(yùn)行的基礎(chǔ),通過對專業(yè)二級(jí)學(xué)院權(quán)力運(yùn)行機(jī)制要素結(jié)構(gòu)的深刻剖析,我們認(rèn)為,理想的專業(yè)二級(jí)學(xué)院權(quán)力運(yùn)行模式應(yīng)表現(xiàn)為“院長全面負(fù)責(zé)、教授學(xué)術(shù)主導(dǎo)、全體民主參與”。而專業(yè)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制則包括專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制四個(gè)基本要素。其中,人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定著專業(yè)二級(jí)學(xué)院教學(xué)活動(dòng)的方向,教學(xué)管理機(jī)制規(guī)范著教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié),質(zhì)量保障機(jī)制監(jiān)督著教學(xué)活動(dòng)的成效,師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制孕育著專業(yè)二級(jí)學(xué)院發(fā)展的人力基礎(chǔ)。其后,本研究詳盡構(gòu)思了上述四個(gè)子機(jī)制的理性運(yùn)行模式。科學(xué)研究同為專業(yè)二級(jí)學(xué)院的基本職責(zé),專業(yè)二級(jí)學(xué)院的科研運(yùn)行機(jī)制有兩大要素結(jié)構(gòu):院部、學(xué)系和研究所,構(gòu)建理想的專業(yè)二級(jí)學(xué)院科研運(yùn)行模式必須處理好科研計(jì)劃的制定與科研項(xiàng)目的申報(bào),科研過程的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,科研人員與經(jīng)費(fèi)的管理以及科研項(xiàng)目的推廣和應(yīng)用等工作環(huán)節(jié)。 本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在如下一些方面:一是較為準(zhǔn)確地揭示了大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵及基本特征,二是依據(jù)影響因素的來源把專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制劃分為外部 WP=3 運(yùn)行機(jī)制與內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制,并深入探析了其內(nèi)部構(gòu)成。三是提出了專業(yè)二級(jí)學(xué)院各子機(jī)制的基本運(yùn)行模式。 概而言之,對專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的研究是一項(xiàng)極具理論與現(xiàn)實(shí)意義的課題,本研究僅是一項(xiàng)嘗試性的工作,可能存在許多缺陷,我們所期望的是,它能給后繼的研究者帶來一些經(jīng)驗(yàn)、一些教訓(xùn)、一些啟示。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
前言
第一部分 大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的理論基礎(chǔ)闡釋
        一、 大學(xué)的組織特性--對傳統(tǒng)校系制管理模式合理性的質(zhì)疑
        二、 大學(xué)的管理特性--專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的管理學(xué)依據(jù)
        三、 理性的分權(quán)--專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的政治學(xué)分析
        四、 效益優(yōu)勢--專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的生命力所在
        五、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特性--專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行的宏觀背景
    第二節(jié) 大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院的運(yùn)行現(xiàn)狀分析
        一、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院應(yīng)是虛體性的，還是實(shí)體性的
        二、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院提高了大學(xué)的內(nèi)部管理效率嗎？
第二部分 大學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的內(nèi)涵
    一、 “運(yùn)行機(jī)制”相關(guān)概念的略讀
    二、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的目標(biāo)取向
    三、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的層次結(jié)構(gòu)
    四、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制的基本特征
    五、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制概念的界定
第三部分 構(gòu)建理性的專業(yè)二級(jí)學(xué)院外部運(yùn)行機(jī)制
    第一節(jié) 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級(jí)學(xué)院的運(yùn)行
        一、 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級(jí)學(xué)院的積極調(diào)適
        二、 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級(jí)學(xué)院的適度保守
    第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)部環(huán)境與專業(yè)二級(jí)學(xué)院的運(yùn)行
        一、 橫向的比較:國外二級(jí)學(xué)院與大學(xué)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系的審視
        二、 校系制管理模式下，學(xué)系與大學(xué)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系的定位
        三、 寬松管理與相對獨(dú)立的統(tǒng)一:專業(yè)二級(jí)學(xué)院與校部的理性關(guān)系
        四、 溝通與合作:維系專業(yè)二級(jí)學(xué)院之間關(guān)系的主題
第四部分 確立高效的專業(yè)二級(jí)學(xué)院內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制
    第一節(jié) 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制
        一、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的權(quán)力運(yùn)行模式
    第二節(jié) 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制
        一、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的教學(xué)運(yùn)行模式
    第三節(jié) 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的科研運(yùn)行機(jī)制
        一、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院科研運(yùn)行機(jī)制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級(jí)學(xué)院的科研運(yùn)行模式
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

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1 楊如安;知識(shí)管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

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1 謝階騰;我國大學(xué)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 黃思源;創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及其運(yùn)行機(jī)制探析[D];中共中央黨校;2010年

3 漆光鴻;高校社工系發(fā)展的校內(nèi)影響因素研究[D];中國青年政治學(xué)院;2010年

4 周妍妍;大學(xué)新校區(qū)背景下學(xué)院文化的研究[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2879724