從上世紀(jì)八十年代中期起,我國的一些綜合性大學(xué)即開始建國以來的第二次院系調(diào)整,以二級學(xué)院取代傳統(tǒng)學(xué)系作為大學(xué)的次級行政管理組織,力圖構(gòu)建新型的校院制內(nèi)部管理模式。時至今日,二級學(xué)院已成為大學(xué)最普遍的基層管理機構(gòu)。與建國前大學(xué)曾普遍設(shè)置的二級學(xué)院相比,當(dāng)前的大學(xué)二級學(xué)院呈現(xiàn)出更多的復(fù)雜性,它是大學(xué)內(nèi)部各層級中最富變化的一級, 僅從性質(zhì)上來看,就可將其劃分為行政學(xué)院,專業(yè)學(xué)院、國有民辦學(xué)院三種類型,其中,專業(yè)二級學(xué)院是大學(xué)二級學(xué)院的主體。 專業(yè)二級學(xué)院之所以能成為當(dāng)代大學(xué)二級學(xué)院的主體,既有深刻的內(nèi)在依據(jù),也有強大的外部原因。從內(nèi)部分析,我們可以為專業(yè)二級學(xué)院的主體地位找到合理的組織學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)及經(jīng)濟學(xué)依據(jù),從外部來看,專業(yè)二級學(xué)院地位的提升又是當(dāng)代大學(xué)面對知識經(jīng)濟時代做出的必然抉擇。 為促進專業(yè)二級學(xué)院運行管理的科學(xué)化、規(guī)范化,本研究首先將視點投射在對專業(yè)二級學(xué)院運行機制內(nèi)涵的闡釋上,在合理借鑒理論界有關(guān)“運行機制”界定的基礎(chǔ)上,深入分析了專業(yè)二級學(xué)院的內(nèi)在屬性,將專業(yè)二級學(xué)院運行機制定義為“專業(yè)二級學(xué)院為實現(xiàn)其基本職能、與外部環(huán)境之間以及其內(nèi)部各子系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)的運作方式”。 專業(yè)二級學(xué)院的運行離不開它所依存的外部環(huán)境,這一環(huán)境有兩個層次:一個是大學(xué)的內(nèi)部環(huán)境,由大學(xué)校部和其他專業(yè)二級學(xué)院構(gòu)成;另一個是大學(xué)的外部環(huán)境,主要是指與專業(yè)二級學(xué)院的生存、發(fā)展有著直接或間接聯(lián)系的市場、企業(yè)、上級教育行政部門、學(xué)生家長、媒體等社會因素。我們把專業(yè)二級學(xué)院與大學(xué)內(nèi)、外環(huán)境之間相互協(xié)調(diào)、相互作用的運作方式稱之為專業(yè)二級學(xué)院的外部運行機制。努力實踐積極調(diào)適與適度保守的統(tǒng)一,是專業(yè)二級學(xué)院處理與大學(xué)外部環(huán)境的關(guān)系的基本準(zhǔn)則。面對大學(xué)的內(nèi)部環(huán)境,專業(yè)二級學(xué)院與大學(xué)校部的理性關(guān)系表現(xiàn)為相對獨立與寬松管理的結(jié)合,而溝通和合作則始終是維系專業(yè)二級學(xué)院與專業(yè)二級學(xué)院之間關(guān)系的主題。 專業(yè)二級學(xué)院的運行同樣也離不開其所依存的內(nèi)部環(huán)境。專業(yè)二級學(xué)院與其內(nèi)部各種因素的相互協(xié)調(diào)和作用構(gòu)成了專業(yè)二級學(xué)院的內(nèi)部運行機制。本研究以專業(yè)二級學(xué)院的基本職能為維度,將專業(yè)二級學(xué)院的內(nèi)部運行機制劃分為權(quán)力運行機制、教學(xué)運行機制和科研運行機制三個子機制。 權(quán)力是組織運行的基礎(chǔ),通過對專業(yè)二級學(xué)院權(quán)力運行機制要素結(jié)構(gòu)的深刻剖析,我們認(rèn)為,理想的專業(yè)二級學(xué)院權(quán)力運行模式應(yīng)表現(xiàn)為“院長全面負(fù)責(zé)、教授學(xué)術(shù)主導(dǎo)、全體民主參與”。而專業(yè)二級學(xué)院的教學(xué)運行機制則包括專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理機制、教學(xué)質(zhì)量保障機制、師資隊伍建設(shè)機制四個基本要素。其中,人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定著專業(yè)二級學(xué)院教學(xué)活動的方向,教學(xué)管理機制規(guī)范著教學(xué)活動的環(huán)節(jié),質(zhì)量保障機制監(jiān)督著教學(xué)活動的成效,師資隊伍建設(shè)機制孕育著專業(yè)二級學(xué)院發(fā)展的人力基礎(chǔ)。其后,本研究詳盡構(gòu)思了上述四個子機制的理性運行模式。科學(xué)研究同為專業(yè)二級學(xué)院的基本職責(zé),專業(yè)二級學(xué)院的科研運行機制有兩大要素結(jié)構(gòu):院部、學(xué)系和研究所,構(gòu)建理想的專業(yè)二級學(xué)院科研運行模式必須處理好科研計劃的制定與科研項目的申報,科研過程的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,科研人員與經(jīng)費的管理以及科研項目的推廣和應(yīng)用等工作環(huán)節(jié)。 本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在如下一些方面:一是較為準(zhǔn)確地揭示了大學(xué)專業(yè)二級學(xué)院運行機制的內(nèi)涵及基本特征,二是依據(jù)影響因素的來源把專業(yè)二級學(xué)院運行機制劃分為外部 WP=3 運行機制與內(nèi)部運行機制,并深入探析了其內(nèi)部構(gòu)成。三是提出了專業(yè)二級學(xué)院各子機制的基本運行模式。 概而言之,對專業(yè)二級學(xué)院運行機制的研究是一項極具理論與現(xiàn)實意義的課題,本研究僅是一項嘗試性的工作,可能存在許多缺陷,我們所期望的是,它能給后繼的研究者帶來一些經(jīng)驗、一些教訓(xùn)、一些啟示。
【學(xué)位單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
前言
第一部分 大學(xué)專業(yè)二級學(xué)院運行的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大學(xué)專業(yè)二級學(xué)院運行的理論基礎(chǔ)闡釋
        一、 大學(xué)的組織特性--對傳統(tǒng)校系制管理模式合理性的質(zhì)疑
        二、 大學(xué)的管理特性--專業(yè)二級學(xué)院運行的管理學(xué)依據(jù)
        三、 理性的分權(quán)--專業(yè)二級學(xué)院運行的政治學(xué)分析
        四、 效益優(yōu)勢--專業(yè)二級學(xué)院運行的生命力所在
        五、 知識經(jīng)濟的時代特性--專業(yè)二級學(xué)院運行的宏觀背景
    第二節(jié) 大學(xué)專業(yè)二級學(xué)院的運行現(xiàn)狀分析
        一、 專業(yè)二級學(xué)院應(yīng)是虛體性的，還是實體性的
        二、 專業(yè)二級學(xué)院提高了大學(xué)的內(nèi)部管理效率嗎？
第二部分 大學(xué)專業(yè)二級學(xué)院運行機制的內(nèi)涵
    一、 “運行機制”相關(guān)概念的略讀
    二、 專業(yè)二級學(xué)院運行機制的目標(biāo)取向
    三、 專業(yè)二級學(xué)院運行機制的層次結(jié)構(gòu)
    四、 專業(yè)二級學(xué)院運行機制的基本特征
    五、 專業(yè)二級學(xué)院運行機制概念的界定
第三部分 構(gòu)建理性的專業(yè)二級學(xué)院外部運行機制
    第一節(jié) 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級學(xué)院的運行
        一、 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級學(xué)院的積極調(diào)適
        二、 大學(xué)外部環(huán)境與專業(yè)二級學(xué)院的適度保守
    第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)部環(huán)境與專業(yè)二級學(xué)院的運行
        一、 橫向的比較:國外二級學(xué)院與大學(xué)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系的審視
        二、 校系制管理模式下，學(xué)系與大學(xué)內(nèi)部環(huán)境關(guān)系的定位
        三、 寬松管理與相對獨立的統(tǒng)一:專業(yè)二級學(xué)院與校部的理性關(guān)系
        四、 溝通與合作:維系專業(yè)二級學(xué)院之間關(guān)系的主題
第四部分 確立高效的專業(yè)二級學(xué)院內(nèi)部運行機制
    第一節(jié) 專業(yè)二級學(xué)院的權(quán)力運行機制
        一、 專業(yè)二級學(xué)院權(quán)力運行機制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級學(xué)院的權(quán)力運行模式
    第二節(jié) 專業(yè)二級學(xué)院的教學(xué)運行機制
        一、 專業(yè)二級學(xué)院教學(xué)運行機制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級學(xué)院的教學(xué)運行模式
    第三節(jié) 專業(yè)二級學(xué)院的科研運行機制
        一、 專業(yè)二級學(xué)院科研運行機制的要素結(jié)構(gòu)
        二、 專業(yè)二級學(xué)院的科研運行模式
結(jié)束語
參考文獻
后記

【引證文獻】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 楊如安;知識管理視角下的大學(xué)學(xué)院制改革研究[D];西南大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 謝階騰;我國大學(xué)學(xué)院運行機制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 黃思源;創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及其運行機制探析[D];中共中央黨校;2010年

3 漆光鴻;高校社工系發(fā)展的校內(nèi)影響因素研究[D];中國青年政治學(xué)院;2010年

4 周妍妍;大學(xué)新校區(qū)背景下學(xué)院文化的研究[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號：2879724