發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 07:07

　　 本文通過對知識與智慧這一對概念和范疇的考察提出，大學(xué)不僅是知識傳遞與傳播的場所，更是智慧啟蒙的殿堂。大學(xué)教育的真諦在于通過知識引導(dǎo)學(xué)生智慧的成長。大學(xué)要培養(yǎng)的“知識人”決不是僅僅擁有許多書本知識的“書架子”，而是善于“轉(zhuǎn)識成智(將知識轉(zhuǎn)化為智慧)”的人，即“有智慧的人”�！坝兄腔鄣娜恕本哂幸韵滤膫�(gè)特征：1、他是聰明的，即他思維敏捷、智力發(fā)達(dá)、有創(chuàng)造性、能夠面對并解決實(shí)際問題。2、他是明智的。即他對聰明的運(yùn)用是合乎理智和合乎時(shí)宜的，是既有利于自我又有利于社會(huì)的。3、他是自由的，即他是有個(gè)性和主體性的，他是自我成長的促進(jìn)者，他是主體與客體之間、人與人之間各種關(guān)系的駕馭者和調(diào)節(jié)者。4、他是向善的。即他總是不斷地向往和追求真善美的和諧統(tǒng)一�！坝兄腔鄣娜恕笔侨说倪@四種基本特性的辨證統(tǒng)一。它表達(dá)著人的四種屬性的良好的發(fā)展，即人的理性屬性、人的社會(huì)屬性、人的自我屬性和人的理想屬性(追求真善美)的良好發(fā)展。 在知識網(wǎng)絡(luò)化的今天，個(gè)人企盼擁有一個(gè)好的、自主的人生，人類期盼一個(gè)好的、健康的文明秩序，這些都要求我們重新確立智慧價(jià)值在大學(xué)教育中的合理地位，實(shí)現(xiàn)以智慧為價(jià)值導(dǎo)向的知識教育。 全文共分為三部分： 第一章：主要論證了知識傳遞與智慧啟蒙是大學(xué)教育的雙重使命。作者從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)三重視野仔細(xì)探討了知識與智慧的概念及其辨證統(tǒng)一的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提出大學(xué)教育的真諦正在于通過知識引導(dǎo)學(xué)生智慧的成長。 第二章：主要考察了知識與智慧在大學(xué)發(fā)展歷史中的關(guān)系形態(tài)的演變過程。作者認(rèn)為知識與智慧經(jīng)歷了在古典大學(xué)中的樸素同一、在近代大學(xué)教育中的分化與統(tǒng)一和在現(xiàn)代大學(xué)教育中相互背離三種關(guān)系形態(tài)。 第三章：主要探討了大學(xué)促進(jìn)學(xué)生的“轉(zhuǎn)識成智”的發(fā)展的可能性策略。作者提出改革大學(xué)知識教育觀、倡導(dǎo)人文素質(zhì)教育、創(chuàng)設(shè)“交往—對話”的教育情境和培養(yǎng)“智者型教師”四個(gè)方面的建議。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G640
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、 知識與智慧:大學(xué)教育的雙重使命
    （一） 哲學(xué)視野中知識與智慧問題
        1 、 什么是知識?
        2 、 什么是智慧?
            2.1 智慧的概念
            2.2 智慧的特征
            2.3 智慧的相關(guān)概念辨析
            2.4 知識與智慧的辨證統(tǒng)一
    （二） 心理學(xué)視野中的知識與智慧問題
    （三） 教育學(xué)視野中的知識與智慧問題
    （四） 知識與智慧:大學(xué)教育的雙重使命
二、 歷史的透視:知識與智慧在大學(xué)教育中的關(guān)系形態(tài)的演變過程
    （一） 知識與智慧:古代大學(xué)教育中的樸素同一
    （二） 知識與智慧:近代大學(xué)教育中的分化與統(tǒng)一
    （三） 知識與智慧:現(xiàn)代大學(xué)教育中的相互背離
三、 轉(zhuǎn)識成智:當(dāng)代大學(xué)教育改革的一種價(jià)值走向
    （一） 改革大學(xué)知識教育觀，孕育學(xué)生多樣的智慧
    （二） 倡導(dǎo)人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面的智慧
    （三） 創(chuàng)設(shè)“交往-對話”的教育情境，激發(fā)學(xué)生智慧的生動(dòng)成長
    （四） 培養(yǎng)“智者型教師”，主動(dòng)促進(jìn)學(xué)生智慧的提升
注釋
參考文獻(xiàn)
后記
附錄

【引證文獻(xiàn)】

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1 黎利云;羅之仁;;教育任務(wù)新論:培養(yǎng)智慧人——兼論大學(xué)課堂教學(xué)改革目的及途徑[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2008年06期

本文編號：2862164