本文關鍵詞：網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來網(wǎng)絡中熱點事件呈現(xiàn)出數(shù)量逐年增多、復雜多變、覆蓋面廣、傳播速度快等趨勢，其中許多事件折射出大量社會問題，極大危害到社會的穩(wěn)定和發(fā)展。大學生社會心態(tài)正處于形成與發(fā)展的關鍵時期，他們在接受網(wǎng)絡熱點事件中積極影響的同時也往往會受到網(wǎng)絡熱點事件中負面信息的影響，產(chǎn)生消極的情緒，造成心理恐懼或危機。黨的十八大報告中提出要培育“自尊自信、理性平和、積極向上”的社會心態(tài)，網(wǎng)絡熱點事件影響的大學生社會心態(tài)需要得到全社會高度關注，引起足夠重視。積極有效地辯證引導大學生看待網(wǎng)絡熱點事件，養(yǎng)成正確的社會心態(tài)，，是大學生健康成長的需要。 本文從以下五個方面開展網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響及對策研究： 第一部分：介紹本研究的背景和意義，梳理了目前國內(nèi)外關于網(wǎng)絡熱點事件與大學生社會心態(tài)及思想政治教育方面的研究成果，提出本文的研究方法和創(chuàng)新點，為論文后面的撰寫工作打好基礎，使得研究能夠深入展開。 第二部分：定義了網(wǎng)絡熱點事件的涵義，根據(jù)收集整理和本文研究的需要選擇出部分網(wǎng)絡熱點事件作為研究重點并將其分類。界定了社會心態(tài)和大學生社會心態(tài)的涵義，并將大學生社會心態(tài)分為了大學生社會認知、大學生社會態(tài)度、大學生價值觀念、大學生社會情緒、大學生社會行為策略五個方面。 第三部分：介紹了調(diào)查問卷的基本情況和網(wǎng)絡熱點事件在大學生中的傳播現(xiàn)狀，從網(wǎng)絡傳播特征、社會轉型特征、網(wǎng)絡熱點事件類型、大學生自身特點這四個層面分析了網(wǎng)絡熱點事件在大學生中的傳播原因。 第四部分：從正反兩個方面分析網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的五個方面即社會認知、社會態(tài)度、價值觀念、社會情緒、社會行為策略的積極和消極影響。 第五部分：針對網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的消極影響從引導大學生正確運用網(wǎng)絡技術、認識網(wǎng)絡這把雙刃劍，引導大學生正確看待社會轉型期的各種問題，高校應積極推進思想政治教育現(xiàn)代化，凈化網(wǎng)絡空間、為大學生健康成長提供網(wǎng)絡環(huán)境這四個方面提出對策，引導大學生正確看待網(wǎng)絡熱點事件，培育大學生健康的社會心態(tài)。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡 熱點事件 大學生 社會心態(tài) 思想政治教育
【學位授予單位】：重慶工商大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-16
• 一、研究的背景及意義9-10
• （一）研究的背景9
• （二）研究的意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-14
• （一）國外研究現(xiàn)狀11-12
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 三、研究方法和創(chuàng)新點14-16
• （一）研究方法14
• （二）創(chuàng)新點14-16
• 第一章 網(wǎng)絡熱點事件與大學生社會心態(tài)的概念界定16-20
• 一、網(wǎng)絡熱點事件的涵義和分類16-18
• （一）網(wǎng)絡熱點事件的涵義16
• （二）網(wǎng)絡熱點事件的分類16-18
• 二、社會心態(tài)的界定和大學生社會心態(tài)的內(nèi)涵界定18-20
• （一）社會心態(tài)的界定18
• （二）大學生社會心態(tài)的內(nèi)涵界定18-20
• 第二章 網(wǎng)絡熱點事件在大學生中的傳播現(xiàn)狀及原因分析20-27
• 一、網(wǎng)絡熱點事件在大學生中的傳播現(xiàn)狀20-22
• （一）問卷調(diào)查的基本情況20
• （二）網(wǎng)絡熱點事件在大學生中的傳播特征20-22
• 二、網(wǎng)絡熱點事件在大學生中傳播的原因分析22-27
• （一）飛速的網(wǎng)絡傳播易于大學生接收信息22-23
• （二）社會轉型期的發(fā)展帶來社會心態(tài)的多元化23-24
• （三）網(wǎng)絡熱點事件的多樣性激發(fā)大學生興趣24-25
• （四）大學生自身個性特征使得大學生更加關注網(wǎng)絡熱點事件25-27
• 第三章 網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響27-42
• 一、網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會認知的影響27-32
• （一）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會認知的積極影響27-29
• （二）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會認知的消極影響29-32
• 二、網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會態(tài)度的影響32-33
• （一）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會態(tài)度的積極影響32
• （二）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會態(tài)度的消極影響32-33
• 三、網(wǎng)絡熱點事件對大學生價值觀念的影響33-36
• （一）網(wǎng)絡熱點事件對大學生價值觀念的積極影響33-35
• （二）網(wǎng)絡熱點事件對大學生價值觀念的消極影響35-36
• 四、網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會情緒的影響36-39
• （一）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會情緒的積極影響36-37
• （二）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會情緒的消極影響37-39
• 五、網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會行為策略的影響39-42
• （一）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會行為策略的積極影響40
• （二）網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會行為策略的消極影響40-42
• 第四章 引導大學生正確看待網(wǎng)絡熱點事件，培育大學生健康的社會心態(tài)42-52
• 一、引導大學生正確運用網(wǎng)絡技術，認識網(wǎng)絡這把雙刃劍42-43
• （一）加強大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)42-43
• （二）準確傳播網(wǎng)絡熱點事件，對大學生多作正面評價和積極引導43
• 二、引導大學生準確看待社會問題，不斷提升自身綜合素質43-47
• （一）樹立正確的“三觀”，培育和諧社會心態(tài)43-45
• （二）加強大學生自身身心素質45-46
• （三）引導大學生正確看待社會轉型的各種社會問題46-47
• 三、高校應積極推進思想政治教育現(xiàn)代化47-50
• （一）加強校園網(wǎng)絡建設及網(wǎng)絡輿情管理47-48
• （二）用好課堂主陣地和網(wǎng)絡新平臺對大學生進行思想政治教育48
• （三）注重心理疏導，舒緩大學生心理壓力，提高大學生人文素質48-49
• （四）將網(wǎng)絡熱點事件案例引入日常思想政治教育，加強社會實踐49-50
• 四、凈化網(wǎng)絡空間，為大學生健康成長提供網(wǎng)絡環(huán)境50-52
• （一）對大學生社會心態(tài)進行監(jiān)測，規(guī)范大學生社會行為50
• （二）繁榮健康的網(wǎng)絡文化，建立網(wǎng)絡熱點事件監(jiān)管與預警機制50-52
• 參考文獻52-53
• 附錄 調(diào)查問卷53-60
• 致謝60-61
• 在學期間的發(fā)表論文及參與課題61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 鄧世平;;大學生社會心態(tài)與高校思想政治教育實效性分析[J];廣西青年干部學院學報;2009年05期

2 肖岳峰;李祖塔;;網(wǎng)絡熱點對大學生思想行為影響[J];高教論壇;2011年08期

3 徐洋;;我國網(wǎng)民參與網(wǎng)絡熱點事件的特點分析[J];新疆職業(yè)大學學報;2011年01期

4 董天策;蔡慧;;2009年網(wǎng)絡熱點事件透視[J];新聞研究導刊;2010年01期

5 胡楊;徐建軍;;轉型期高校思想政治教育的重點:大學生和諧社會心態(tài)的培養(yǎng)[J];江西教育科研;2007年09期

6 鄧景;;論網(wǎng)絡熱點事件對社會道德的沖擊與重構[J];中國報業(yè);2012年08期

7 周宇紅;陳松;;從網(wǎng)絡熱點事件看政府應對之策[J];記者搖籃;2011年11期

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡熱點事件對大學生社會心態(tài)的影響及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：285921