近年來,隨著高等教育的發(fā)展和教育體制的改革,作為國家高級人才的培養(yǎng)者,高校教師面臨著一系列的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。而工作倦怠將直接影響到高校教師的心身健康,并成為教師厭教以及教學(xué)水準(zhǔn)難以發(fā)揮的重要原因之一,這直接造成了我國教育資源的隱形浪費(fèi)。因此,無論是從關(guān)心教師心身和諧的角度,還是從推動中國教育事業(yè)發(fā)展的角度出發(fā),我們都應(yīng)對高校教師工作倦怠這一問題給予足夠的重視。 然而遺憾的是,目前國內(nèi)尚未研制出較為成熟的高校教師工作倦怠測查工具,無法對高校教師工作倦怠進(jìn)行深入研究,因此,編制科學(xué)的、規(guī)范的高校教師工作倦怠測量工具,進(jìn)而對高校教師的工作倦怠狀況進(jìn)行系統(tǒng)全面的探討,成為本文選題和研究的主旨,也是當(dāng)前高等教育界亟待解決的問題。 在查閱國內(nèi)外大量文獻(xiàn)資料和對高校教師廣泛訪談、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,經(jīng)過多次預(yù)測和修訂,編制了一個由37個項目組成的“高校教師工作倦怠量表”。統(tǒng)計檢驗(yàn)結(jié)果表明: 1.區(qū)分度 參與分析的高低兩組項目有顯著性差異,說明該量表各個項目具有良好的區(qū)分度。 2.量表效度 (1)內(nèi)容效度:總量表和分量表之間的相關(guān)關(guān)系較高。每個條目與量表總分、分量表總分都具有相關(guān)性。從量表的編制到最后的結(jié)果都表明該量表有較好的內(nèi)容效度。 (2)結(jié)構(gòu)效度:經(jīng)過因子分析發(fā)現(xiàn)量表的結(jié)構(gòu)良好。 3.量表信度 (1)同質(zhì)性信度:總量表的Cronbachα系數(shù)0.9539,各個分量表Cronbachα系數(shù)范圍為0.8932～0.9301,總量表和各分量表的內(nèi)部一致性均符合心理測量學(xué)要求。 (2)折半信度:總量表的折半信度為0.8037,表明項目測定內(nèi)容具有同源性。本文又采用自編的信度、效度均符合量表編制要求的高校教師工作倦怠量表對350名高校教師進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下: 1.從總體來看,高校教師的工作倦怠總分平均得分為53.6282(SD=23.2573),在理論中位數(shù)74以下,表明被試所感受到的總體工作倦怠程度水平不算高,但是從標(biāo)準(zhǔn)差可以看出個體差異很大。 2.高校教師工作倦怠特點(diǎn): (1)在量表的總分方面,副高職稱和中級職稱的高校教師得分均顯著高于初級職稱的高校教師。 (2)在組織去人性化分量表方面,中級職稱的高校教師得分顯著高于初級職稱的高校教師。 (3)在個人成就感降低分量表方面,副高職稱與中級職稱的高校教師得分均顯著高于初級職稱的高校教師。 (4)在科研耗盡感分量表方面,受教育程度為碩士和本科的高校教師得分要顯著高于受教育程度為博士的高校教師。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G645.1;B844.3
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
一、工作倦怠及其測量工具的研究
    1. 工作倦怠的定義
    2. 工作倦怠測量工具
        2.1 國外工作倦怠測量工具
        2.2 國內(nèi)工作倦怠測量工具
    3. 關(guān)于高校教師工作倦怠的研究
        3.1 高校教師工作倦怠的表現(xiàn)
        3.2 高校教師工作倦怠測量工具
        3.3 高校教師工作倦怠的實(shí)證研究
    4. 問題的提出
二、研究方法
    1. 樣本構(gòu)成
    2. 量表編制程序
        2.1 設(shè)計并收集預(yù)測量表
        2.2 編制并發(fā)放高校教師工作倦怠量表
三、結(jié)果與分析
    1. 量表的測量學(xué)分析
        1.1 項目分析
        1.2 因素分析
        1.3 內(nèi)容效度
        1.4 量表信度
        1.5 總量表與分量表之間的關(guān)系
    2. 量表應(yīng)用數(shù)據(jù)分析
        2.1 高校教師工作倦怠的總體狀況
        2.2 不同性別、受教育程度、職稱高校教師工作倦怠的差異分析
四、討論
    1. 量表的編制情況
        1.1 項目區(qū)分度
        1.2 量表效度
        1.3 量表信度
        1.4 關(guān)于高校教師工作倦怠的4 個因子及原因分析
    2. 高校教師工作倦怠量表應(yīng)用情況及分析
        2.1 高校教師的總體倦怠水平
        2.2 高校教師工作倦怠特點(diǎn)分析
    3. 研究中的不足和今后努力的方向
五、結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2857565