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民辦高等教育需求與供給問題研究

發(fā)布時間:2020-10-20 01:17
【摘要】: 隨著我國高等教育辦學(xué)主體多樣化的出現(xiàn)、高等教育大眾化的推進和高等教育消費觀念與市場的形成,我國公辦高等教育難以滿足人們的旺盛需求。因此,發(fā)展民辦高等教育就成了歷史的必然。在市場經(jīng)濟條件下,教育供求問題與教育的發(fā)展息息相關(guān),研究中國民辦高等教育的需求與供給問題就顯得尤為重要。從理論價值上說,它為研究民辦高等教育發(fā)展增添了一個很好的視角,彌補了理論上的不足。從現(xiàn)實意義上說,它的研究為我國民辦高等教育的需求者(學(xué)生)、供給者(學(xué)校)和國家等三個方面提供可行性的建議和重要的決策依據(jù)。 本文采用了文獻資料研究法,調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法來研究民辦高等教育的供求問題。本文主要研究了四個方面的內(nèi)容。第一部分為緒論,主要對問題的提出、研究的意義、相關(guān)概念、以及研究的思路和創(chuàng)新點等進行了闡述。第二部分是民辦高等教育的需求研究。主要分析了民辦高等教育的需求現(xiàn)狀、特征和影響因素。第三部分是民辦高等教育的供給研究。首先分析了民辦高等教育供給量、供給結(jié)構(gòu),最后分析了民辦高等教育供給的影響因素。第四部分是民辦高等教育供求失衡及其解決對策研究。本章分析了民辦高等教育供求失衡的狀況,提出了民辦高等教育供求失衡的解決對策。 中國民辦高等教育存在供求失衡問題,這表現(xiàn)在民辦高等教育供求總量的失衡和民辦高等教育供求結(jié)構(gòu)失衡兩個方面。這兩大供求失衡問題的解決在很大程度上可以促進我國民辦高等教育的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類號】:G648.7
【圖文】:

學(xué)費標準,學(xué)歷層次,百分比,學(xué)校簡介


表2.6了解民辦高校的途徑所占百分比學(xué)校宣傳熟人推薦親自來校參觀53.8%32%14.2%宣傳途徑(見表2.7)很多,調(diào)查顯示,需求者了解學(xué)校的主要途徑有電的學(xué)校簡介、招生資料和網(wǎng)絡(luò)。表2.7學(xué)校宣傳途徑所占百分比電視報紙招生資料網(wǎng)絡(luò)志愿填報書上的學(xué)校簡介各地市的招生點其他32.9%5.8%19.2%17.1%33.3%7.5%0.8%-.~~---~-~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~.......................................)學(xué)費標準求者在學(xué)費標準的意愿上來看,認為可接受的學(xué)費標準在3000一5000刀62.1%;5000一7000元/年占28.8%;8000一9000元/年占5.8%;10000一1200這說明大多數(shù)需求者認同的學(xué)費標準在3000一7000元之間。

民辦普通高校,有效需求,民辦高等教育


2.1民辦高等教育有效需求迅速增加隨著國家制定和頒布一系列的民辦高等教育政策、民辦高校辦學(xué)質(zhì)量的逐步提高、社會對民辦高等教育的認同感逐步增強,民辦高等教育的有效需求迅速增加。從圖2.2中可以看出,1995年,我國民辦普通高校的在校生人數(shù)僅有1.2萬人,2006年達到歷史最高,已經(jīng)有280萬人,從1999年擴招以來,我國民辦普通高校的在校生人數(shù)急劇上升。這些數(shù)據(jù)表明我國民辦高等教育的有效需求量迅速增加。︵代險︶撼吠 19951997199819992000200120022003200420052006年份圖2.2我國民辦普通高校的有效需求量數(shù)據(jù)來源:根據(jù)歷年教育部公布的數(shù)據(jù)整理,學(xué)生數(shù)為當(dāng)年合計數(shù)。2.2民辦高等教育有效需求仍然存在不足高等教育市場分為潛在市場和現(xiàn)實市場。潛在市場是有待開拓的市場

高校,民辦高校,民辦高等教育


學(xué)生個人及家長紛紛選擇教學(xué)質(zhì)量好、條件好的民辦高校,從而出現(xiàn)了民辦高等教育校際有效需求的差異。從圖2.4中可知,我國民辦高等教育校際有效需求差異明顯。嘆勺︶復(fù)義圖2.4我國部分民辦普通本科高校在校生人數(shù)對比數(shù)據(jù)來源:根據(jù)上述各校網(wǎng)站發(fā)布信息整理。2.4區(qū)域化需求較為明顯深厚的文化積淀和豐富的高教資源,為民辦高等教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境和氛圍,由此也影響了民辦高等教育區(qū)域化供給與需求的特征。比如陜西省地處中西部的交匯處,地理區(qū)位優(yōu)越。由于歷史的原因,該地區(qū)的文化積淀深厚,高等教育資源豐富,民辦高等教育需求旺盛,供給機構(gòu)的數(shù)量多達46所,己經(jīng)大大超過了許多沿海省份。人們紛紛來到陜西就讀西安翻譯學(xué)院、西安外事學(xué)院、西安歐亞學(xué)院等著名的民辦高校。由于經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域性差異,導(dǎo)致中西部民辦高校的收費標準普遍較低。根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計,以2000年非學(xué)歷教育收費為例,東部地區(qū)學(xué)生人均交費4000一6000元不等,而西部地區(qū)學(xué)生人均僅繳納1000一2000元,東部與西部的人均差達3000一4000元。這種生均收費標準的差距,雖反映了東部與中西部經(jīng)濟發(fā)展的差距,但正是由于低廉的收費,使得該省及周邊經(jīng)濟不發(fā)達省份的青年學(xué)子對這一地區(qū)的學(xué)校產(chǎn)生了興趣,愿意來就讀這一地區(qū)的民辦高校。如江西省民辦高等教育機構(gòu)多達26所。民辦高校的在校生中
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本文編號:2847990

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