高校青年教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為全面實現(xiàn)小康社會培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，加強(qiáng)高校青年教師思想道德素質(zhì)建設(shè)，提高高校青年教師的思想道德素質(zhì)，是當(dāng)前高校師資隊伍建設(shè)的重要課題和緊迫任務(wù)。 本文以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，依據(jù)當(dāng)今國際國內(nèi)形勢發(fā)展的客觀要求，中共中央、國務(wù)院的有關(guān)文件，闡述了高校青年教師應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)，包括堅定正確的政治方向，正確的世界觀、人生觀和價值觀，良好的職業(yè)道德和科學(xué)道德與精神，強(qiáng)烈的民主法制觀念等。 論文對高校青年教師思想道德素質(zhì)方面存在的問題進(jìn)行了深入、全面地闡述。這些問題主要表現(xiàn)為：共產(chǎn)主義理想比較淡薄；人生價值觀呈消極下滑態(tài)勢，拜金主義思想嚴(yán)重；職業(yè)道德意識弱化，缺乏從事教育勞動的光榮感與自豪感、在職業(yè)行為上存在著“一手硬”、“一手軟”以及較嚴(yán)重的無責(zé)任化傾向等；科學(xué)道德與精神失范；主體意識薄弱，民主法制觀念不強(qiáng)等。這些問題嚴(yán)重影響青年教師的工作與事業(yè)發(fā)展，深究其原因主要是國際國內(nèi)環(huán)境變化對高校青年教師思想政治觀念造成的沖擊和影響；學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的改革引發(fā)了高校青年教師思想道德方面的問題以及高校青年教師主觀上放松了對自己的修養(yǎng)和要求，影響了思想道德素質(zhì)的提高。 論文最后探討了提高青年教師思想道德素質(zhì)的具體措施，主要有：大力提高教師的社會地位，營造師德建設(shè)的良好社會環(huán)境；注重教育引導(dǎo)和自我塑造相結(jié)合，促使師德規(guī)范內(nèi)化為青年教師的品德意識并外化為相應(yīng)的行為；深化高校改革，建立一套符合實際的師德規(guī)范和激勵、考核、監(jiān)督機(jī)制；加強(qiáng)培育先進(jìn)的教師文化，營造良好的文化氛圍；加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和民主法制建設(shè)，激發(fā)青年教師對黨對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的熱情。 高校青年教師是高校師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)，思想道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，高校各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門務(wù)必高度重視并扎扎實實地采取措施，努力全面提高高校青年教師的思想道德素質(zhì)。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 問題的提出及研究的意義
    (二) 相關(guān)概念詮釋
    (三) 本課題研究狀況與本文的寫作思路
一、 高校青年教師應(yīng)具備的思想道德素質(zhì)
    (一) 堅定正確的政治方向
    (二) 正確的世界觀、人生觀和價值觀
    (三) 良好的職業(yè)道德
    (四) 優(yōu)秀的科學(xué)道德和精神
    (五) 強(qiáng)烈的民主法制觀念
二、 高校青年教師思想道德素質(zhì)存在的問題及原因
    (一) 高校青年教師思想道德素質(zhì)存在的問題
    (二) 高校青年教師思想道德素質(zhì)存在諸多問題的原因分析
三、 提高高校青年教師思想道德素質(zhì)的途徑
    (一) 大力提高教師的社會地位，營造師德建設(shè)的良好社會環(huán)境
    (二) 注重教育引導(dǎo)和自我塑造相結(jié)合，促使師德規(guī)范內(nèi)化為青年教師的品德意識并外化為相應(yīng)的行為
    (三) 深化高校改革，建立一套符合實際的師德規(guī)范和激勵、考核、監(jiān)督機(jī)制
    (四) 加強(qiáng)培育先進(jìn)的教師文化，營造良好的文化氛圍
    (五) 加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和民主法制建設(shè)，激發(fā)青年教師對黨對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的熱情
注釋
主要參考文獻(xiàn)
后記

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