本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球化的不斷發(fā)展，中外各種思想文化也隨之交流融合、激烈碰撞，呈現(xiàn)出多樣化、多元化的發(fā)展趨勢，使得我國社會以馬克思主義為主流思想的地位受到了嚴(yán)重的沖擊，特別是對思想不太成熟與穩(wěn)定的廣大青年大學(xué)生來說，對其正確世界觀、人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生了不利影響，，大學(xué)生扮演著國家未來的角色，是我國未來的主人，是建設(shè)社會主義和諧社會的主力軍，因此，為引導(dǎo)其形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，在高校教育中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育，傳承中華民族精神成為必然。 在高校的道德教育中，美德教育具有優(yōu)先性，因為只有具有美德的人才會更好的、自覺地去遵守道德規(guī)范。因此，中華傳統(tǒng)美德教育對當(dāng)代大學(xué)生顯得尤為重要。中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族傳統(tǒng)文化中獨有的一種人文精神，在人類發(fā)展史上占有重要地位，它是中華民族賴以生存和發(fā)展的道德根基。以中華傳統(tǒng)美德為中心，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)美德教育既是高校道德教育中的重要組成部分，又是時代發(fā)展的要求。 但是，目前我國高校中華傳統(tǒng)美德教育存在著缺失，大學(xué)生本身對其認(rèn)識不足和傳統(tǒng)美德教育效果不佳等問題。本文在分析高校中傳統(tǒng)美德教育所面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出了高校開展中華傳統(tǒng)美德教育的對策。本文分四個部分：第一部分是序言，闡述了選題的意義，以及已有的研究綜述，說明了本文的研究思路，研究方法。第二部分闡述加強(qiáng)大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育的必要性。第三部分對高校中華傳統(tǒng)美德教育的主要內(nèi)容進(jìn)行了概述。第四部分提出了高校開展傳統(tǒng)美德教育的原則、方法和具體實施途徑。本文希望為高校更好的開展傳統(tǒng)美德教育提供了參考。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 中華文明 傳統(tǒng)美德 道德教育
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 序言8-13
• 1.1 選題的背景、目的及意義8-9
• 1.1.1 選題的背景8-9
• 1.1.2 選題的目的和意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國內(nèi)研究狀況9-11
• 1.2.2 國外研究狀況11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究法11
• 1.3.2 經(jīng)驗總結(jié)法11
• 1.3.3 系統(tǒng)研究法11-12
• 1.4 創(chuàng)新點12-13
• 第2章 加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育的必要性13-20
• 2.1 中華傳統(tǒng)美德教育面臨的挑戰(zhàn)13-15
• 2.1.1 西方文化思潮沖擊13-14
• 2.1.2 中華傳統(tǒng)美德教育的缺失14-15
• 2.1.3 大學(xué)生自身對傳統(tǒng)美德的忽視15
• 2.2 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德對大學(xué)生成長的意義15-17
• 2.2.1 有益于強(qiáng)化大學(xué)生的祖國統(tǒng)一思想15-16
• 2.2.2 有益于養(yǎng)成大學(xué)生的辯證思維方式16
• 2.2.3 有益于提升大學(xué)生的人生精神境界16-17
• 2.3 中華傳統(tǒng)美德教育的時代價值17-20
• 2.3.1 建設(shè)和諧社會要求對大學(xué)生加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育17
• 2.3.2 現(xiàn)代化教育呼吁對大學(xué)生加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育17-18
• 2.3.3 文化傳承創(chuàng)新需要對大學(xué)生加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育18-20
• 第3章 中華傳統(tǒng)美德教育的基本內(nèi)容20-26
• 3.1 孝道教育20-21
• 3.2 仁愛寬容教育21-22
• 3.3 愛國主義教育22-23
• 3.4 誠實守信教育23-24
• 3.5 自強(qiáng)不息教育24
• 3.6 勤勞節(jié)儉教育24-26
• 第4章 中華傳統(tǒng)美德教育的主要理論、原則、方法和途徑26-39
• 4.1 中華傳統(tǒng)美德教育的理論依據(jù)26-27
• 4.2 中華傳統(tǒng)美德教育的基本原則27-30
• 4.2.1 主導(dǎo)性原則27-28
• 4.2.2 整體性原則28-29
• 4.2.3 知行合一原則29
• 4.2.4 發(fā)展創(chuàng)新原則29-30
• 4.3 中華傳統(tǒng)美德教育的主要方法30-34
• 4.3.1 說理教育法30-31
• 4.3.2 實踐參與法31-32
• 4.3.3 自我教育法32-33
• 4.3.4 隱性教育法33-34
• 4.4 大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育的實施途徑34-39
• 4.4.1 發(fā)揮思想政治教育課的教學(xué)主陣地作用34-35
• 4.4.2 將傳統(tǒng)美德教育滲透到各學(xué)科之中35-36
• 4.4.3 利用隱性教育加強(qiáng)大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育36
• 4.4.4 通過實踐活動提高中華傳統(tǒng)美德教育實效性36-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-43
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果43

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生中華傳統(tǒng)美德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：284778