本文關(guān)鍵詞：歷史虛無主義思潮對當代大學生的影響及對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前，，我國各種社會思潮相互激蕩，其中歷史虛無主義思潮以“重新評價”歷史為手段，歪曲和否定中華民族的發(fā)展史，尤其是近現(xiàn)代革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史等。大學生是與歷史虛無主義思潮關(guān)聯(lián)度較高的社會群體，本文通過對大學生與歷史虛無主義思潮關(guān)系的考察，揭示歷史虛無主義思潮影響大學生的一般規(guī)律，剖析大學生受影響的內(nèi)外因素，提出消解措施。 首先，本文以江蘇省淮陰師范學院、淮陰工學院等五所高校的972名本科學生為研究對象，用數(shù)據(jù)顯示大學生受歷史虛無主義思潮影響的現(xiàn)狀。研究表明，歷史虛無主義思潮對大學生的影響客觀存在，少部分學生已經(jīng)被模糊了政治信仰，扭曲了價值取向；大學生對歷史虛無主義思潮各種觀點的認知狀況呈現(xiàn)差異；大學生的性別、專業(yè)、政治面貌、參與活動積極性等特征，與其對歷史虛無主義思潮的認同度之間存在不同程度的相關(guān)性。 其次，本文考察了歷史虛無主義思潮影響大學生的原因。歷史虛無主義思潮傳播的特性，是其影響大學生的主要原因。大眾傳媒、學校教育和人際溝通三個渠道是歷史虛無主義思潮影響大學生的主要途徑。群體壓力推動、他人意見誘引、自身特質(zhì)觸發(fā)等三類原因驅(qū)動大學生產(chǎn)生認同歷史虛無主義思潮的內(nèi)部心理傾向，社會客觀問題助長、內(nèi)外反動勢力推助、教育乏力等三類原因，則是促使大學生認同歷史虛無主義思潮的外部原因。 最后，本文提出消解歷史虛無主義的對策。即認清歷史虛無主義思潮的本性，用社會主義核心價值觀指導史學研究和宣傳，把社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育全過程，集聚發(fā)展力量和凝聚思想共識，消解歷史虛無主義思潮影響的基礎(chǔ)并阻斷其傳播。
【關(guān)鍵詞】：大學生 社會思潮 歷史虛無主義 影響 對策
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-13
• （一） 選題依據(jù)7-8
• （二） 研究現(xiàn)狀8-11
• （三） 研究方法11-13
• 一、 歷史虛無主義思潮解析13-17
• （一） 社會思潮的概念13
• （二） 虛無主義的概念13-14
• （三） 歷史虛無主義思潮的內(nèi)涵及特點14-15
• （四） 歷史虛無主義思潮溯源15-17
• 二、 大學生受歷史虛無主義思潮影響的現(xiàn)狀17-26
• （一） 改革開放以來歷史虛無主義思潮影響大學生的軌跡考察17
• （二） 大學生受歷史虛無主義思潮影響的具體表現(xiàn)17-21
• （三） 大學生受歷史虛無主義思潮影響的基本特點21-26
• 三、 歷史虛無主義思潮在大學生中傳播的一般規(guī)律26-31
• （一） 歷史虛無主義思潮在大學生中傳播的作用機理26-28
• （二） 歷史虛無主義思潮在大學生中傳播的渠道28-31
• 四、 大學生受歷史虛無主義思潮影響的因素分析31-37
• （一） 大學生受歷史虛無主義思潮影響的自我因素31-34
• （二） 大學生受歷史虛無主義思潮影響的環(huán)境因素34-37
• 五、 用社會主義核心價值觀消解歷史虛無主義思潮37-42
• （一） 指導史學研究和宣傳，構(gòu)建消解歷史虛無主義思潮的前提37-38
• （二） 融入高校思想政治教育全過程，消解歷史虛無主義思潮影響的思想基礎(chǔ)38-40
• （三） 積聚發(fā)展力量，根除歷史虛無主義思潮滋生的現(xiàn)實土壤40
• （四） 凝聚思想共識，從源頭阻斷歷史虛無主義思潮的傳播40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 附錄45-50
• 后記50

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