本文關(guān)鍵詞：研究生學(xué)術(shù)道德評價及提升對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究生學(xué)術(shù)道德評價可以了解當前研究生學(xué)術(shù)道德水平并為提出提升研究生學(xué)術(shù)道德的有效措施提供重要依據(jù)。本論文從學(xué)術(shù)道德行為水平、學(xué)術(shù)道德情感水平與學(xué)術(shù)道德認知水平三方面設(shè)立評價指標,力求全面反映研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀,并通過對部分高校的調(diào)研分析,找到研究生學(xué)術(shù)道德失范問題的原因之所在,進而提出提升研究生學(xué)術(shù)道德的有效對策。 第一部分是緒論,主要介紹了論文研究的背景、研究的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、論文研究所選用的思路與方法,最后指出本文寫作的創(chuàng)新點。 第二部分是對研究生學(xué)術(shù)道德評價相關(guān)內(nèi)容的闡釋,明確了研究生學(xué)術(shù)道德評價的相關(guān)概念,提出了研究生學(xué)術(shù)道德評價的總體目標,論述了研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系構(gòu)建的依據(jù)、原則與意義。 第三部分主要介紹了研究生學(xué)術(shù)道德評價所選用的層次分析法與模糊綜合數(shù)學(xué)評價法,論述了研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系各級指標的選取與指標模型的確定流程,最后闡述了層次分析法與模糊綜合數(shù)學(xué)評價法在研究生學(xué)術(shù)道德問題中的具體應(yīng)用。 第四部分針對研究生學(xué)術(shù)道德調(diào)研實際,分別對研究生學(xué)術(shù)道德行為、學(xué)術(shù)道德情感及學(xué)術(shù)道德認知情況進行分析,同時找出影響研究生學(xué)術(shù)道德水平的具體原因。 第五部分從完善研究生學(xué)術(shù)道德教育體系、增強對研究生學(xué)術(shù)道德的監(jiān)管力度及完善研究生學(xué)術(shù)道德獎懲制度三方面提出提升研究生學(xué)術(shù)道德的具體措施。
【關(guān)鍵詞】：研究生 學(xué)術(shù)道德 評價 對策
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G643.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-19
• 1.1 研究背景、目的及意義9-11
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究目的9-10
• 1.1.3 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-16
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述16
• 1.3 研究思路與研究方法16-18
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 1.4 創(chuàng)新點18-19
• 2 研究生學(xué)術(shù)道德評價相關(guān)內(nèi)容闡釋19-26
• 2.1 研究生學(xué)術(shù)道德評價相關(guān)概念19-22
• 2.1.1 學(xué)術(shù)道德19-20
• 2.1.2 研究生學(xué)術(shù)道德20-21
• 2.1.3 研究生學(xué)術(shù)道德評價21-22
• 2.2 研究生學(xué)術(shù)道德評價的目的22
• 2.2.1 準確反映當前研究生學(xué)術(shù)道德的總體狀況22
• 2.2.2 分析研究生學(xué)術(shù)道德存在的具體問題22
• 2.2.3 引導(dǎo)研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)的方向22
• 2.3 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系構(gòu)建的相關(guān)問題22-25
• 2.3.1 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系構(gòu)建的依據(jù)22-23
• 2.3.2 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系構(gòu)建的原則23-25
• 2.3.3 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標體系構(gòu)建的意義25
• 2.4 本章小結(jié)25-26
• 3 研究生學(xué)術(shù)道德評價的方法及模型建構(gòu)26-45
• 3.1 研究生學(xué)術(shù)道德評價方法26-30
• 3.1.1 層次分析法26-29
• 3.1.2 模糊綜合數(shù)學(xué)評價法29-30
• 3.2 研究生學(xué)術(shù)道德評價模型的構(gòu)建30-40
• 3.2.1 研究生學(xué)術(shù)道德評價模型確定的流程31
• 3.2.2 研究生學(xué)術(shù)道德評價模型中指標的選取31-34
• 3.2.3 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標權(quán)數(shù)的計算34-38
• 3.2.4 研究生學(xué)術(shù)道德評價指標影響程度分析38-40
• 3.3 研究生學(xué)術(shù)道德水平量化評估40-43
• 3.3.1 研究生學(xué)術(shù)道德評價評語集的確定40
• 3.3.2 研究生學(xué)術(shù)道德水平綜合評估值計算40-43
• 3.4 本章小結(jié)43-45
• 4 研究生學(xué)術(shù)道德實證分析45-54
• 4.1 研究生學(xué)術(shù)道德調(diào)研分析45-51
• 4.1.1 研究生學(xué)術(shù)道德調(diào)研的實施45-46
• 4.1.2 研究生學(xué)術(shù)道德調(diào)研結(jié)果分析46-51
• 4.2 研究生學(xué)術(shù)道德失范具體原因分析51-53
• 4.2.1 現(xiàn)存的研究生學(xué)術(shù)管理制度不健全51-52
• 4.2.2 研究生培養(yǎng)機構(gòu)對研究生學(xué)術(shù)道德教育不足52
• 4.2.3 社會不良風氣的影響52-53
• 4.3 本章小結(jié)53-54
• 5 提升研究生學(xué)術(shù)道德的對策54-63
• 5.1 完善研究生學(xué)術(shù)道德教育體系54-56
• 5.1.1 將學(xué)術(shù)道德教育貫穿到各學(xué)科教育之中54-55
• 5.1.2 開展形式多樣的學(xué)術(shù)道德宣傳教育活動55-56
• 5.1.3 強化導(dǎo)師在研究生學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)中的作用56
• 5.2 增強對研究生學(xué)術(shù)道德的監(jiān)管力度56-59
• 5.2.1 創(chuàng)設(shè)研究生學(xué)術(shù)道德監(jiān)管專門機構(gòu)56-57
• 5.2.2 加快研究生學(xué)術(shù)道德監(jiān)管方面法律法規(guī)的制定57-58
• 5.2.3 充分利用輿論對研究生學(xué)術(shù)道德進行監(jiān)督58-59
• 5.3 完善研究生學(xué)術(shù)道德獎懲制度59-61
• 5.3.1 健全研究生學(xué)術(shù)道德失范問責制59-60
• 5.3.2 加強研究生學(xué)術(shù)道德失范懲罰力度60-61
• 5.3.3 形成形式多樣的研究生學(xué)術(shù)道德獎勵制度61
• 5.4 本章小結(jié)61-63
• 結(jié)論63-64
• 參考文獻64-67
• 附錄67-81
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文81-82
• 致謝82-83

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