發(fā)布時(shí)間：2020-10-12 05:44

　　 近些年,我國(guó)高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,毛入學(xué)率已超過(guò)15%,進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化教育的新階段。在這個(gè)急速發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了許多新問(wèn)題,其中大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出,在一定程度上成了具有普遍性的社會(huì)現(xiàn)象,成為關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展,影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定,以及高校與社會(huì)的關(guān)系的綜合性問(wèn)題。如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題呢?就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。筆者以為我國(guó)高等教育大眾化正處于“初級(jí)階段”,“先天不足”和“不成熟”導(dǎo)致很多因素嚴(yán)重影響著當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的形成。本文借鑒前人相關(guān)的理論方法和研究成果,試圖從理論上對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素進(jìn)行系統(tǒng)探討,并針對(duì)性地提出了一些建設(shè)性的對(duì)策。 本論文共分四個(gè)部分。 緒論部分首先提出課題所要研究的問(wèn)題,隨后對(duì)以前相關(guān)問(wèn)題的研究成果進(jìn)行綜述,最后對(duì)高等教育大眾化初級(jí)階段予以詮釋,并對(duì)課題涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了初步的界定。這是本文研究的起點(diǎn)。 第二章主要是對(duì)我國(guó)高等教育大眾化情況進(jìn)行概述,為課題的研究提供了一個(gè)大的背景和框架。首先引入馬丁·特羅大眾化教育理論,然后指出高等教育大眾化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果,最后簡(jiǎn)要回顧了我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展情況。 第三章主要對(duì)我國(guó)高等教育大眾化初級(jí)階段影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素進(jìn)行分析,重點(diǎn)分析了客觀因素的影響,意在將“障礙”呈現(xiàn)于學(xué)生面前,從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,理性分析客觀現(xiàn)實(shí),做到“知己知彼,靈活應(yīng)對(duì)”。本章首先指出大學(xué)生就業(yè)觀所存在的問(wèn)題,然后簡(jiǎn)要分析了影響大學(xué)生就業(yè)觀的主體因素,最后詳細(xì)分析了影響大學(xué)生就業(yè)觀的客觀因素。這是本文的重點(diǎn)。 第四章在前面分析的基礎(chǔ)上,從大學(xué)生自身調(diào)整和提高、優(yōu)化政策環(huán)境、深化高等教育改革、轉(zhuǎn)變用人單位選材標(biāo)準(zhǔn)、保持經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)輿論導(dǎo)向六個(gè)方面對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素提出了解決對(duì)策,意在為政府、高校、用人單位和大學(xué)生自身“出謀劃策”,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。這是本文研究的歸宿,也是全文的難點(diǎn)。
【學(xué)位單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G647.38
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 基本概念的界定
2 我國(guó)高等教育大眾化情況概述
    2.1 關(guān)于馬丁·特羅大眾化教育理論
    2.2 高等教育大眾化是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然
    2.3 我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展情況
3 大眾化初級(jí)階段影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素分析
    3.1 初級(jí)階段大學(xué)生就業(yè)觀所存在的問(wèn)題
    3.2 影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主體因素
    3.3 影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的客觀因素
4 對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)觀形成因素的解決對(duì)策
    4.1 大學(xué)生自身的調(diào)整和提高
    4.2 優(yōu)化國(guó)家政策環(huán)境
    4.3 深化高等教育改革
    4.4 改變用人單位要選才標(biāo)準(zhǔn)
    4.5 保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、適度發(fā)展，深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
    4.6 要充分發(fā)揮大眾媒體輿論導(dǎo)向作用
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 廖海華;鄒燕矯;;高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)及引導(dǎo)[J];思想政治教育研究;2012年04期

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2 邊靜;《中國(guó)青年報(bào)》1995—2009年大學(xué)畢業(yè)生媒介形象研究[D];西北大學(xué);2011年

3 謝小華;高校大學(xué)生非正規(guī)就業(yè)觀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 陽(yáng)維麗;家庭因素對(duì)女大學(xué)生就業(yè)觀的影響研究[D];華東師范大學(xué);2011年

5 宋成銘;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念研究[D];東北石油大學(xué);2011年

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7 王寧寧;提升我國(guó)大學(xué)生就業(yè)能力問(wèn)題研究[D];山東大學(xué);2011年

8 祝金旭;當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因與對(duì)策[D];山東師范大學(xué);2009年

9 楊寶珠;當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 郭素萍;大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)達(dá)成度研究[D];西南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2837727