近些年,我國高等教育規(guī)模迅速擴大,毛入學(xué)率已超過15%,進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化教育的新階段。在這個急速發(fā)展的過程中出現(xiàn)了許多新問題,其中大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出,在一定程度上成了具有普遍性的社會現(xiàn)象,成為關(guān)系到高等教育的改革和發(fā)展,影響到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會安定,以及高校與社會的關(guān)系的綜合性問題。如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題呢?就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。筆者以為我國高等教育大眾化正處于“初級階段”,“先天不足”和“不成熟”導(dǎo)致很多因素嚴(yán)重影響著當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的形成。本文借鑒前人相關(guān)的理論方法和研究成果,試圖從理論上對影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素進(jìn)行系統(tǒng)探討,并針對性地提出了一些建設(shè)性的對策。 本論文共分四個部分。 緒論部分首先提出課題所要研究的問題,隨后對以前相關(guān)問題的研究成果進(jìn)行綜述,最后對高等教育大眾化初級階段予以詮釋,并對課題涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了初步的界定。這是本文研究的起點。 第二章主要是對我國高等教育大眾化情況進(jìn)行概述,為課題的研究提供了一個大的背景和框架。首先引入馬丁·特羅大眾化教育理論,然后指出高等教育大眾化是我國社會發(fā)展的必然結(jié)果,最后簡要回顧了我國高等教育大眾化的發(fā)展情況。 第三章主要對我國高等教育大眾化初級階段影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素進(jìn)行分析,重點分析了客觀因素的影響,意在將“障礙”呈現(xiàn)于學(xué)生面前,從而引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己,理性分析客觀現(xiàn)實,做到“知己知彼,靈活應(yīng)對”。本章首先指出大學(xué)生就業(yè)觀所存在的問題,然后簡要分析了影響大學(xué)生就業(yè)觀的主體因素,最后詳細(xì)分析了影響大學(xué)生就業(yè)觀的客觀因素。這是本文的重點。 第四章在前面分析的基礎(chǔ)上,從大學(xué)生自身調(diào)整和提高、優(yōu)化政策環(huán)境、深化高等教育改革、轉(zhuǎn)變用人單位選材標(biāo)準(zhǔn)、保持經(jīng)濟健康發(fā)展、發(fā)揮社會輿論導(dǎo)向六個方面對影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素提出了解決對策,意在為政府、高校、用人單位和大學(xué)生自身“出謀劃策”,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。這是本文研究的歸宿,也是全文的難點。
【學(xué)位單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G647.38
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 基本概念的界定
2 我國高等教育大眾化情況概述
    2.1 關(guān)于馬丁·特羅大眾化教育理論
    2.2 高等教育大眾化是我國社會發(fā)展的必然
    2.3 我國高等教育大眾化的發(fā)展情況
3 大眾化初級階段影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素分析
    3.1 初級階段大學(xué)生就業(yè)觀所存在的問題
    3.2 影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主體因素
    3.3 影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的客觀因素
4 對影響大學(xué)生就業(yè)觀形成因素的解決對策
    4.1 大學(xué)生自身的調(diào)整和提高
    4.2 優(yōu)化國家政策環(huán)境
    4.3 深化高等教育改革
    4.4 改變用人單位要選才標(biāo)準(zhǔn)
    4.5 保持國民經(jīng)濟持續(xù)、健康、適度發(fā)展，深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
    4.6 要充分發(fā)揮大眾媒體輿論導(dǎo)向作用
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2837727